精彩的活动已经告一段落了 ， 想必你会开拓了视野 ， 这时候做好活动总结是十分重要的 。 一起来学习活动总结是如何写的吧 ， 下面是小编为大家收集的初中数学同课异构教研的活动总结（精选6篇） ， 欢迎阅读与收藏 。
初中数学同课异构教研的活动总结1 xx中学是省教育厅直属重点中学 ， 20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校” ， 是一所完全中学 ， 目前初中每个年级只有4个教学班 ， 初中数学教师共有6位 。 学生来自全省各市县 ， 民族学生占一定的比例 ， 与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大 ， 对开展课堂教学活动带来一定的难度 。 由于每个年级只有四个教学班 ， 配备两位数学教师担任数学科教学任务 ， 本校学生全部在校住宿 ， 教师日常工作量相对很大 ， 这对开展教学研究存在一定的影响 。
针对本校具体特点 ， 我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划 ， 开展形式多样的教研活动 。 以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结 。
一、重视课题实验研究
课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平 ， 而且能提高教师教学能力与教学经验 ， 课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用 。 我校从领导到教师都非常关注课题实验研究 ， 特别是数学教研学科组 ， 我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等 。
通过课题实验 ， 我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合 ， 学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验 ， 学会对学生数学学习的评价方法与评价理念 。 通过课题实验 ， 我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革 ， 让老师更快地学会教育教学新理念 ， 更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习 。
二、中考备考工作
其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多 ， 安排中考备考工作的人员充足 ， 力量充沛 。 针对我校班级少、人员少的特点 ， 我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷 ， 每届中考备考工作就只有两位教师 ， 势单力薄 ， 就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交 ， 备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上 。 专门组队应对中考“备考”的队伍是没有 ， 因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师 。 主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师 ， 由下一届教师对上一届教师资料后专心备课 ， 主要是“整合”工作 ， 即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型 ， 不断完善 ， 并且如此循环往复 。 按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一 ， 发挥团队合作精神 。
三、常规教研活动
1、业务学习 。 教研离不开理论支撑 ， 理论指导实践那是必须的 。 因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习 ， 学习新课程新理念 ， 组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念 ， 正确把握数学教育的特点 ， 积极倡导自主 ， 合作、探究的学习方式 。 对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨 ， 如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等 。 数学教研组长个人工作总结
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