（三）坚持写每周一篇的作文写作，教师抽时间做评讲，并推荐优秀的作文书籍和适合中学生学习的阅读报刊供学生拓展知识面 。
三、中考冲刺见真效
（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，作业以复习前四册书所学的内容为主，检查复习效果，不合格者单独辅导 。 这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关 。
（二）专项复习 。 包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固 。
（三）在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提高学生临场作文能力 。 根据班级不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破 。 一学期下来的作文练习至少让学生有话可说，教师的评讲有了中考的针对性，学生的理解接受在程度增加了 。
（四）时事话题讨论 。 近年来的中考越来越注重考察学生的'思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文 。 初二阶段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习，很好的练习了话语功能 。 看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提升了学生的思维品质，这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了 。
（五）适度训练综合性试卷 。 为避免重复操练，我对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉 。
我之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组 。 三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享 。 老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高 。
语文教学总结八篇3 一、教学目标完成情况
在语文教学中，依据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想 。 进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味 。
经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步 。 通过学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式 。 掌握简单的文学评论的写作方法 。
二、课堂教学方面
本人坚持认真提前备课，不但备教材并根据学生特点因材施教 。 上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练 。 运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力 。 培养学困生的学习兴趣，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想 。
我还利用早自习时间对学生进行背诵指导,并进行了听写和默写 。 让他们对古诗文熟练掌握并强化训练 。 通过午休时间对学困生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏 。
学生的作业做到了认真及时批改，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足，帮助他们树立学习的自信心，端正学习态度，明确学习目标 。
三、个人提高方面
1、业务方面：
积极参加了学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课共27节，以学习他们好的教学经验 。 本学期完成了每个星期设计一个美观合理的板书；每周写一页认真工整的小字；每月写一篇富有真情实感的下水文 。
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