3、撰写本学期科研组总结 ， 开展交流活动 。
本计划依据实际做相应调整 。
幼儿园工作计划 篇6 一、指导思想
围绕幼儿园三年规划、全园工作计划和本园实际情况 ， 以优化幼儿一日生活 ， 建立良好的工作秩序和常规标准为核心 ， 加强教育教学研究 ， 在实践→反思→改进中提升教师的教育教学水平 ， 完善园本课程 ， 促进幼儿、教师健康成长 。
二、现状分析
优势：
1.教师的美工能力明显提高 ， 有了初步的创新意识 。
2.课堂教学能力在集体备课的推进中显着提高 。
3.家长对幼儿园的整体工作较为满意 。
4.幼儿在幼儿园一日生活中表现出互助、快乐、大胆 。
劣势：
1.校园文化建设处于摸索阶段 ， 缺乏引领性 。
2.教师的教研意识较差 ， 不能将幼儿日常活动中的行为列入研究 。
3.教师的日常教育教学
4.家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性 。
三、年度工作目标
优化课程 ， 细化管理 ， 强化队伍 ， 提升品质 ， 促进发展 ， 创建鄂尔多斯市一级甲类幼儿园 。
四、学期重点目标
1.改革课程模式 ， 逐步引导教师由实践型向研究型转变 ， 从而促进幼儿全面、个性的发展 。
2.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实 。
3.加强教师队伍的建设 ， 在层级培训中提升教师的专业素养 。
4.通过各级各类的培训（包括专家讲学、骨干教师示范等）努力提高家教教师的家教水平 。
五、分解目标与措施
（一）建立课程小组 ， 探索大、小教研相结合的教研培训活动 。
1.单周小教研 ， 双周大教研 。
2.成立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情景阅读语言教研沙龙组 ， 每个小教研组设一名组长 ， 采用自主申报的方式 。 其他教师根据自己的能力选择小脚教研组活动 ， 每月一换 。
3.每个小教研组组长在月初制定出本组的教研计划 ， 并将计划公布 。
4.每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享 ， 并将分享的最终结果做出梳理 ， 形成集体备课的最终教案 。
5.月末各小教研组长需做出月教研活动的总结 。
6.大教研活动以幼儿园区域游戏活动为主要研究对象 ， 力争教师对幼儿的指导有针对性 ， 逐步实现个别化教育的目的 。
（二）改革课程模式 ， 使教师、幼儿在课程的引领下获得发展 。
1.集体备课系列活动中提高教师集体教学活动的教学能力 。
（1）由保教处牵头 ， 骨干教师团队整合多元主题中的内容 ， 并适当添加与主题契合的优秀教育案例 ， 最终建立课程资源包 。
（2）授课过程采用：教师独立备课、上课→小教研组研究讨论→个性化修改成型 。
（3）由各小教研组研讨整合后课程在实施过程中存在的问题及改进措施 ， 并鼓励教师形成自己个性化的教案 。
（4）结合幼儿园“研究课”活动开展每月一期年级组同领域的教学比拼活动 。
2.摸索改革课程模式 。
（1）将课程调整为上午集体教学活动与户外体育游戏 ， 下午为区域游戏与户外体育游戏 ， 并保证集体教学活动一周五天涉及五大领域 。
（2）学期初保教处将幼儿园各公共区域、户外活动场地的使用按班级从周一到周五不同区块的游戏 ， 保证班级的每周活动有序开展 ， 促进幼儿体能的提高 。
（3）充分利用幼儿园表演区域 ， 制定符合各年龄段幼儿发展的详细活动内容 ， 便于教师操作 ， 促进幼儿语言能力在原有程度上得到发展 。
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