演讲稿特别注重结构清楚， 层次简明 。 在社会发展不断提速的今天， 用到演讲稿的地方越来越多， 相信许多人会觉得演讲稿很难写吧， 下面是小编收集整理的读书演讲稿5篇， 欢迎大家分享 。
读书演讲稿 篇1尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！
今天， 我演讲的题目是：《读书， 让我冷静， 让我成长》
读书， 我的教学才能从容轻松、出神入化
还记得刚踏上讲台时， 我总是很苦恼， 为什么我不能讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？
于是， 我下定决心要多读书 。 几年来， 我先后读了《给教师的一百条建议》、《为了自由呼吸的教育》、《陶行知教育随笔》、《班主任漫谈》等多部教育教学著作和多种教育刊物 。 我以苏霍姆林斯基的建议为指导， 激发学生的兴趣， 发展学生的智力， 因材施教 。 慢慢地， 我的课也得到了学校领导和同事的认可 。
苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书， ——教师教育素养正是取决于此 。 ”我愿不懈努力， 读破万卷书， 相信我的教学一定能达到从容轻松、出神入化的境界！读书， 能提升我的道德水平、完善人格
歌德说：读一本好书就是和许多高尚的人交谈 。 读《论语》， 我们懂得了处人事、求学问的原则 。 读《简爱》， 我们感受到了善良、质朴和坚韧的品格 。 读《窗边的小豆豆》， 我们被小林校长的耐心、智慧所感动 。 我学着他那样微笑着倾听学生的心声， 和他们一起欢笑， 一起惊奇 。 渐渐地， 我真的能走进他们中间了， 我成了他们的亲密战友 。
萧伯纳说：“你有一个思想， 我有一个思想， 相互交换之后， 能裂变出无数的思想 。 ”从读书中来提升道德水平、完善人格是非常重要的 。 读书， 能打开学生的成长之门 。
我把让学生喜欢阅读、会阅读， 作为班级文化最重要的目标 。 学生上初一的时候， 在班里建了图书角， 我带头先买了10本， 学生受到影响， 也都争先自愿捐书 。 为帮助他们在长篇经典作品中找到阅读的快乐， 我用班、团队时间给他们领读， 或让班长领读 。 等读完一本书的时候， 全班大部分同学都已经找到了阅读的快乐 。 后来， 好多书目都是他们推荐我读给大家听 。
现在， 每天课外活动时间， 当我走进教室， 总能看见部分学生在津津有味地读着自己喜爱的书 。 每周五的团队课上， 学生总是争先恐后、畅所欲言， 分享着读书的收获与快乐 。 我常常梦想着自己为学生打开的不仅仅是一本又一本的书 。 我希望为他们打开的正是他们的成长之门！
我愿沉静在教书育人这美妙的世界里 。 和我的学生一起读书、读书、再读书 。 也许， 我们正是从这里开始， 迈向了人生发展的最高境界！
我的演讲结束了 。
谢谢大家！
读书演讲稿 篇2 明代王心斋曾写过一首诗《乐学歌》:“乐即学， 学即学 。 不开心不学习， 不学习不好玩 。 ”他把学习和音乐当做一回事， 这的确是一个极好的见解 。 当然， 学习不仅限于阅读， 阅读的确是人生的一大乐趣 。 正因为如此， 自古以来有多少学者或学者对书籍上瘾， 我也是 。
读书的乐趣有很多种：有的是增长见识， 有的是陶冶性情， 有的只是得到几句话作为谈资或者笑点 。 不管是什么， 都会让读者有所感触 。
开心， 忘记烦恼 。
古人把读者分为三类：苦读、痴读、闲读 。 比起刚开始的苦读， 心思如磐石， 还有那种头悬梁的蠢读 。
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