每个人都有独爱的东西， 例如， 陶渊明独爱菊花， 所以他遗世独立， 过着菊花般的生活， 周敦颐独爱莲花， 所以他绝不与世俗同流合污， 过着莲花般的生活， 那我独爱月光， 我又追求什么样的品质？什么样的生活？有许多的古人都写过月， 比如李白的“床前明月光， 疑是地上霜”“我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西”通过月寄托了诗人对家人及友人的思念与牵挂， 还有杜甫的“烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家”都是通过月亮寄托了诗人对当时社会的不满 。
我爱月光， 更爱他可以带走我心灵的忧伤， 让我在迷茫的人生旅途中， 找回了方向！
执着！我爱月光！
我与古诗词作文六年级【精选7篇】五书是人们的精神粮食,我爱书,书是人类心中的瑰宝 。 每当我翻开一本新书， 双手捧于胸前， 靠在窗户旁， 借着金灿灿的夕阳， 一团又一团的激动之火涌向心头 。 在书海中， 我感到了自己的渺小， 体会到文学的广袤， 繁荣与伟大 。
还记得小时候， 家里穷得很 。 我的父母， 一个大专， 一个中专， 实在没有能力挣更多的钱供我阅读 。 一次， 我刚满四岁， 在幼儿园中班放学的时候， 我妈妈跑着将我搂在怀里， 一个星期的寄宿， 妈妈连忙看看我是否受伤， 而我则任由妈妈摆动， 自己去看幼儿园教材去了 。 就是在我逗留后， 该走的时候， 我那敏锐的耳朵听到了一句话：“爸爸， 我的小书书呢？”顺着声音， 我的目光一眼盯住个小男孩， 他爸爸回答道：“唔， 这儿， 给你！”我静悄悄地走到小男孩身后， 望着他手里的《六个小人》， 惊呆了， 那书， 图文并茂， 图片色彩鲜艳， 人物可爱， 这不是我梦中所求吗？我忙告诉妈妈， 给我买一本 。 她总是以这句“让你姥爷寄点儿旧书来吧！”回绝了我 。 我耐不住妈妈的话， 失声痛哭 。 “我不要姥爷寄旧书 。 寄……寄旧书哇！呜—呜—呜！”从那开始， 爸爸拼命挣钱， 给我买了许多许多书， 我以这些书为鼓舞， 奋力拼搏， 数年来不曾一次阅书没作批注 。
这小时候的种种一些， 都已为动力 。 它们推进了我， 也在小学多次作文杯中获奖， 还在作文选中有了自己的一篇， 当然还有十几元稿费 。 我真想发出喊声：“我爱书！”书是我的一切！
是的， 我爱书， 我就像条“书虫”在贪婪地享受着每一个字， 每当我回想起往事， 总会感慨一番， 父母亲的爱伴我成长， 随之而来的也是书， 一切成了历史， 在初中的新开始， 我更加坚信着， 书将伴我走向成功， 在成长阶梯中更进一步， 览遍书海！
我与古诗词作文六年级【精选7篇】六如果你问我， 喜欢学古诗词吗？我会毫不犹豫地说：“喜欢 。 ”如今， 我已经升到四年级， 积累的古诗词越来越多 。
这些古诗词都是押韵的， 读起来很顺口， 而且写景的古诗， 读着就像看见真的景色一样， 特别生动 。 比如苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时 。 ”这首诗让人感受到春季的美丽景象， 花开水暖， 动静结合， 令人赏心悦目 。 写事的古诗词， 要么很悲伤， 让人为他叹息；要么非常有趣， 让我们笑开了怀 。 如白居易的《池上》：“小娃撑小艇， 偷采白莲回 。 不解藏踪迹， 浮萍一道开 。 ”诗人用短短的几行记下了一个小孩儿偷采白莲的情景 。 有景有色， 细致逼真， 富有情趣， 使小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象， 栩栩如生 。
要想学好古诗词， 我觉得要看译文， 这样知道了意思， 学起来就容易多了 。 还要多读多背， “书读百遍， 其意自见”嘛 。 我们天天上早读时读读背背， 收获了不少呢！
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