当学生犯错误时 ， 设身处地 ， 将心比心 ， 给予理解 。然后从思想深处细加分析 ， 寻找错误的根本原因 ， 帮忙他及时改正错误 ， 当学生取得提高 ， 要适时地肯定和及时地鼓励 ， 让学生真切地感受到教师为他喝采 ， 以他为荣 ， 从而在不知不觉中转化为一种进取进取的内在动力 。
其次是完善自我 ， 注重外在的形象的塑造和自身素养 。其身正 ， 不令则行;其身不正 ， 虽令不从 。教师对学生的影响是潜移默化的 。俗话说 ， 言传重于身教 。如果一个教师不注重自身的形象 ， 在着装上邋遢随便 ， 说话不注重语言美 ， 对学生颐指气使 ， 高高在上 ， 动辄大声训斥 ， 他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象 。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大 ， 教师的威信也就会在学生心中一扫而空 。不仅仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识 。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要 ， 这是用智慧吸引学生的有效途径 ， 经过班主任自身让学生明白知识的魅力 。
教育是一个全方位的系统 ， 需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好 。所以建立有效的家、校沟通机制 ， 互进共促 。经过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通 。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通 。21世纪是网络革命的新时代 ， 网络改变着着人民的生活方式 ， 利用网络能够及时有效地将学生在学校的情景反馈给家长 ， 共同商议解决学生问题的最佳途径 。
班主任工作是十分艰辛繁琐的 ， 这需要我们的教师们付出更多的汗水 。班主任教师要具有优良的传统 ， 不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强 ， 如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好 。“一分耕耘 ， 一分收获” ， 当我们看到桃李满天下的时候 ， 会笑得更加灿烂 。
教学经验交流材料（四）：
尊敬的各位领导 ， 教师们 ， 大家好 。
首先感激各位给我这次交流的机会 。下头我代表13级一部语文组从语文学科的角度跟大家交流一下如何引导学生高效学习 。抛砖即为引玉 ， 不当之处敬请各位批评指正 。
一、提高道德素养 ， 端正学习态度 ， 点燃学习活力 ， 是学生高效学习的基础 。
文史哲学科 ， 除了担负知识传承作用之外 ， 精神思想的传承尤为重要 。所以 ， 我们语文教师借助学科优势 ， 异常注重学生道德素养的教化 ， 从而端正学生学习态度 ， 点燃学生学习活力 。经过演讲等各种方式让学生在课堂上基本能够处于半兴奋状态 ， 尽最大可能性让每个学生成为乐观向上、进取奋进的人 。
而这一点对我们语文学习是极为重要的 ， 最简单的说 ， 目前60分的作文第一要着就是传递正能量 。有人总结说作文离不开“人生”二字 ， 我觉得作文就是“做人” ， 就是“教化” 。
这几天我关注了一下在我们学校办培训班的李阳疯狂英语 ， 发现理解培训的学生都十分兴奋 ， 阶梯教室的讲台前围得密密匝匝 ， 学生都排到了教室外 。我就想 ， 为什么我们的学生愿意花钱参加这样的培训？我觉得最主要的原因可能是 ， 我们的学生在平时的课堂上缺乏这样的一种活力氛围 。而疯狂英语的讲师几乎一向处于接近亢奋的状态 ， 学生似乎听的也十分投入 。其实 ， 学科知识我们教师已经全面讲过 ， 学生在培训班学的更多是技巧 ， 如果就兴奋这几天而不把这种技巧与状态落实到今后的学习中 ， 那培训也不能算是有效的 。而这样的技巧我们是否也能够适当借鉴呢？
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