3、尊重学生 ， 让其体会到成功的喜悦 ， 培养其自信心学生都是要面子的 ， 我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来 ， 我才提问他 ， 如果我感觉他答不出来 ， 也不会故意给他难看 。这样会打击他们学习的进取性 。
4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂 ， 课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧 。数学题太多 ， 做也做不完 ， 并且 ， 数学十分灵活 ， 变化多端 。如果一味的玩题海战术 ， 不讲方法和技巧是完全不行的 。数学主要是思维的训练 ， 如果学生能掌握必须的方法和技巧 ， 他们会举一反三 ， 灵活运用 ， 一通百通 。比如实际应用问题 ， 主要是让学生学会如何去分析问题 ， 用怎样的方法去分析问题 。如能够列表 ， 能够画图等等 。当我讲用列表来解数字问题时 ， 学生就能迁移到年龄问题 ， 分配问题 ， 调配问题等等 ， 所以方法比知识更重要 。
三、经过作业发现问题 ， 着眼细节 ， 有效落实
小事成就大事 ， 细节成就完美 。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实 ， 一切都是空谈；没有落实 ， 就没有成功 。我批改作业时都是把对的和错的分开 ， 错的单独发下去改错 ， 然后再收上来批改 ， 引导学生找到自我的错点 ， 再反复练习 。如我班的一个学生一去分母就漏乘 ， 一次作业错四五个 ， 我就单独找他来 ， 让学生自我说错误原因 ， 结果之后就很少漏乘了 。还有五班一个学生 ， 全部是移项错误 ， 也是相同的做法 。
四、重视小结和反思
如果我们每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的资料进行知识的梳理 ， 思想方法和技巧的归纳 ， 并找出提醒同学们注意的问题 ， 才能到达对知识的升华和个人本事的提升 。然而我们每一节课的时间好像都不够用的 ， 就少那么几分钟 ， 实际上 ， 我们讲得再好 ， 不如学生做得好 。所以 ， 我们还得少讲 ， 精讲 ， 主要是指导、点拨 ， 具体工作还是让学生做吧 ， 我们只需要留给他们充足的时间就行 。
五、合作共赢 ， 充分发挥团体备课的优势
“一枝独秀不是春 ， 百花齐放春满园” 。事实证明 ， 一个人的力量是有限的 ， 团体的力量才是无穷的 。仅有团结协作 ， 才能优势互补 ， 事半功倍 。
教学经验交流材料（三）：
本次交流听了几位班主任介绍了工作经验 ， 我受益匪浅 ， 她们先进的管理和丰富的经验 ， 值得我们每位教师学习 。在此 ， 我就谈谈自我学习后的一点体会 。
首先要热爱每一位学生 ， 发自内心地热爱 。在每一位学生的心中播洒阳光 ， 使其时时处处都生活在教师的关怀之中 ， 这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力 ， 就能扬起上进的风帆 。虽然前进的道路并不平坦 ， 可是有了教师的关心爱护 ， 有了这让其茁壮成长的“阳光雨露” ， 学生不管在学习习惯或礼貌习惯的养成上 ， 都会坚定信心 ， 鼓足勇气 ， 并持之以恒 。学生会“亲其师 ， 信其教”当学生有困难时 ， 真诚地给予帮忙;学生有困惑时 ， 与学生促膝谈心 ， 耐心细致地帮忙学生分析原因 ， 走出困惑 ， 从而放下包袱 ， 简便前进 。
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