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人教版小学六年级数学上册总复习教学设计( 二 )

小知识


验证第4、5题 。
第4题 ， 把地球总面积看作单位“1” ， 求单位“1”的量用除法计算 。
第5题 ， 先出示学生画的线段图 。 观察线段图结合理解：火车的速度已知 ， 第1个单位“1”的量是火车的速度 ， 求小汽车的速度用乘法计算 ， 第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度 ， 是未知的 ， 要用除法计算 。
主持人归纳：区分分数乘、除法问题 ， 判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知 ， 这是非常关键的一步 ， 此外还应借助线段图分析数量关系 ， 真正掌握知识 。
师：归纳得真好 。 今天三位主持人在场上还有很多精彩表现 ， 请同学们评一评 。
三、应用练习
（1）完成练习二十七第5题 。
（2）完成练习二十七第10、11题 。
（3）完成练习二十七第7、8题 ， 学生做后汇报思路和方法 。
四、课堂小结
通过这节课的复习活动 ， 你的学习有什么新的收获？
第二课时总复习——百分数
教学内容：教材第119页总复习第6、7题 。
教学目标：
1、理解百分数意义 ， 掌握百分数和分数、小数的互化方法 。
2、熟练运用百分数知识解决百分数问题 ， 理解百分数问题的结构特征 ， 归纳百分数问题的解题思路和方法 。
3、培养学生解决问题的能力 。 体验百分数知识与日常生活的密切联系 ， 培养学生应用知识的意识 。
教学重点：运用百分数知识解决实际问题 。
教学难点；归纳知识 ， 形成体系 。
教学过程：
一、创设情境导入
师：同学们 ， 百分数在我们的生活中无处不有 ， 只要我们留心它 ， 发现它就在我们身边 。
1、投影出示下面一段文字：
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌 。 10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%.
2、学生阅读文字 ， 感知其中百分数 。
3、从上面一段文字中你能发现什么？
从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系 ， 一个量是另一个量的百分之几 。
二、复习百分率的知识
1、师：看来 ， 百分数的作用还真不小 。 你能理解上文中百分率的意思吗？
学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思 ， 教师指正 。
2、复习已学过的一些百分率的计算公式 。
3、学习理解烘干率和含水率 。
完成教材第119页总复习第6题 。
学生自学理解烘干率和含水率的意思 ， 然后说一说 ， 议一议 。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100%
学生试求烘干率和含水率 ， 然后集体订正 。
三、复习百分数的一般应用题 。
1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几 。
2、求一个数多（或少）百分之几的数是多少
师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题 。 现在大家回顾已学知识 ， 把你掌握的方法告诉小组的成员 。
分组讨论 ， 交流分析问题的思路和解决问题的方法 。
小组汇报 。 可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法 。
在分析问题时 ， 可以先画线段图加深理解 ， 判断单位“1”的量是已知还是未知 ， 找对应关系 ， 写数量关系式 。
根据百分数题型结构特征确定解法 。

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