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人教版小学六年级数学上册总复习教学设计( 三 )

小知识


多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几
一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数 。
综合问题结合实际来解答 。
四、应用练习
1、完成总复习第7题
学生试做 ， 指名板演 。
方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引导学生比较两种思路方法 。
2、完成练习二十七第13题 。
学生独立完成 ， 然后说说各自的思路.
3、完成练习二十七第14、15题 。
教师：九折是什么意思？
利息怎样计算？本息又是什么意思？
学生独立完成 。
学生在班上交流 。
五、课堂小结
通过这次学习活动 ， 你有什么新的收获？
板书设计：
百分数——一个数是另一个数的百分之几
（1）百分率=（）/（）×100%
（2）一个数比另一个数多（少）百分之几
多（少）的数/另一个数多（少）百分之几
（3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？
一个数×（1+N%）=比一个数多（少）百分之几的数
（4）售价×几折=实付钱数
收入×税率=应纳税额
利息=本金×利率×时间
教学反思：
第三课时总复习——空间与图形
教学内容：教材第110、120页第8——10题 。
教学目标：
1进一步学习按行、列确定物体的位置 ， 用数对确定物体的位置 。
2理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念 ， 圆的周长和面积的计算公式 ， 并能正确地计算圆的周长与面积 。
3经历空间与图形知识的整理运用过程 ， 体验应用知识 ， 归纳概括的方法 。
教学重点：掌握物体的位置 ， 圆的特征、特性 。
教学难点：掌握圆的周长和面积的计算 。
教学过程：
一、复习物体的位置 。
出示教材第119页第8题主题图 。 师：图上画了什么？引导学生观察主题图 。
我们怎样确定物体的位置呢？
师：确定物体位置的方法有两种 ， 即按行、列确定物体的位置 ， 用数对确定物体的位置 。
你能说出每一手棋所下的位置吗？
组织学生在小组中相互说一说 ， 再指名汇报 。
二、复习圆的知识
（出示一个圆）师；我们已经学习了有关圆的知识 ， 你知道哪些知识呢？
组织学生在小组中交流、讨论 ， 相互说一说 ， 教师根据学生的汇报板书：
1、圆的认识 。
圆心 。 用字母O表示 ， 确定圆的位置 。
半径 。 用字母r表示 ， 从圆心到圆上任意一点的线段叫半径 。 决定圆的大小 。
直径 。 用字母d表示 ， 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 。
半径与直径的关系 。 在同一个圆里 ， 所有半径都相等 ， 所有直径都相等 。
直径等于半径的2倍 ， 即d=2r或r=d/2
2、轴对称图形及对称轴
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形 ， 它们各有1条、3条、2条、4条、2条、1条、无数条对称轴 。
3、圆的周长
圆周率 。 圆的周长与直径的比值叫圆周率 。 用字母∏表示 ， 是一个无限不循环小数 。
圆的周长的计算公式 。 C=∏d或C=2∏r 。
4、圆的面积
知道半径求圆的面积 。 S=∏r2
知道直径求圆的面积 。 S=∏（d/2）2
知道周长求圆的面积 。 S=∏（C/2∏）2
知道近似长方形的宽求圆的面积 。
知道近似长方形的长求圆的面积 。

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