3.学会正确地使用筷子、便纸等方法，学习系鞋带的方法，对自己能做的事情表现出自信 。
措施：(1)在生活活动中运用故事、儿歌、竞赛、游戏等形式，鼓励幼儿对自己要有信心 。 (2)通过儿歌、表演等活动，让幼儿学会自己的事情自己做 。 探索世界：
1.了解人的身体和年龄变化，对危险标志与信号能及时作出反应 。
措施：(1)通过外出、谈话、体检等活动，让幼儿知道不做危险动作，学会保护自己 。 (2)通过图片，录像等了解人的身体和年龄的特点 。
2.通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调 。
措施：(1)通过户外运动、韵律操、模仿操，逐步调整自己的基本动作，能手眼较协调地锻炼和运动 。 (2)通过游戏，使幼儿动作轻松、自然、协调 。
3.亲近自然，能用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变对人类和动植物的影响 。
措施：(1)通过外出郊游、观看录象、科学小实验等活动，感知观察自然现象变化 。 (2)在活动中初步发现自然与人类、动植物的影响 。
4.结合日常生活，初步理解重量、质地、距离、方位、时间概念，学习比较、和测量等方法 。
措施：(1)通过学习、运动、生活、游戏等活动，帮助幼儿理解日常生活中重量、距离、时间概念 。 (2)通过游戏，帮助幼儿掌握一些简单的测量方法 。
表达与表现：
1.喜欢阅读，能理解其表达的内容，学习欣赏中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义 。
措施：(1)创设阅读角、达人秀等环境，通过外出参观，让幼儿感受和发现生活艺术中的美 。 (2)让幼儿欣赏好听的故事和看精彩有趣图书等活动，感受艺术作品的美 。
2.能注意倾听、理解他人的意思，积极表达自己的主张 。
措施：(1)在分享、学习等活动中，让幼儿学习倾听别人的意思，鼓励幼儿大胆的提出自己的观点 。 (2)在游戏等讲评中让幼儿学会倾听同伴的表达，理解他人的意思 。
3.愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画 。 有初步的想象力，体会成功的快乐 。
措施：(1)在区角活动、生活广场中提供各种材料、工具，并让幼儿参与环境布置，动手操作，体验成功的快乐 。 (2)愿意用不同的材料自制、装饰作品、并与老师共同布置主题墙的内容 。
4.在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色 。
措施：(1)通过“小舞台”角色游戏等活动，鼓励幼儿在集体前大胆地表现自己 。 (2)愿意在音乐等活动中，跟随音乐节奏自己创编动作，表达自己对作品理解 。
(二)个别教育
班中有两位幼儿年龄比较小，由于年龄小，有些依赖性，吃饭速度比较慢，挑食、剩饭菜现象也有，桌面、地面也不干净 。 在家庭中，家长知道自己孩子的问题，为了省事索性就喂他们吃饭，良好的进餐习惯始终得不到提高 。
目标与措施：
1.让他俩经常保持进餐时愉快情绪、从而增进他们的食欲 。
2.运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯
(1)进餐时，要努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐 。 采取的方法：一是放音乐 。 就是在幼儿进餐时，有选择地播放一些优美悦耳的旋律，使幼儿边进餐，边欣赏音乐，愉快的进餐 。
(2)进餐时候，老师要用眼神投给他们赞许的目光 。 用亲切的摸头等形式表示赞扬，这会激励他们更积极用餐;对进餐中有过失的行为一定要宽容 。 要采用亲切、关心的态度，使这种宽容、谅解成为他们的.开胃菜，促进他们的饮食 。
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