（3）喜欢和成人一起看图书 ， 并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；
（4）能够一页一页地翻看图画书；
（5）能够发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；
（6）萌发爱护图书的意识 。
5、学习和运用普通话——逐步学说普通话 。
（三）个性、社会性和情感发展目标
1、能主动参与各项活动 ， 有自信心 。
（1）使用自己的姓名 ， 知道自己的性别、年龄；
（2）能自己选择活动 ， 做自己能做的事情 ， 如穿脱衣服 ， 收放玩具等 ， 从而感受独立做事的快乐和满足 ， 对自己有信心；
2、乐意与人交往 ， 学习互助、合作和分享 ， 有同情心 。
（1）学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼；
（2）用适宜的行为与同伴交往 ， 能判断一些简单的对与错 。
4、能努力做好力所能及的事 ， 不怕困难 ， 有初步的责任感 。
（1）在遇到挫折、困难时 ， 会寻求帮助；
（2）能坚持做完一件事 ， 获得成功 。
5、爱父母长辈 ， 老师和同伴 ， 爱集体、爱家乡、爱祖国；
（1）喜欢来幼儿园 ， 喜欢老师和同伴 ， 并逐步适应幼儿园的集体生活；
（2）记住父母的名字 ， 了解他们喜欢做的事 ， 感受他们对自己的爱 ， 知道不打扰父母的工作和休息；
（3）认识经常接触的成人 ， 感知他们对自己的关爱 ， 初步懂得尊重他们 。
6、初步了解社会常识
（1）认识幼儿园和家庭周围的环境；
（2）认识几种常见的交通工具 ， 如汽车、火车、飞机等；
（3）乐于参加丰富有趣的节日活动 。
（四）认知发展目标
1、对周围的食物、现象感兴趣 ， 有好奇心和求知欲 。
（1）积极运用多种感官感知周围事物 ， 对常见的事物 ， 现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望；
（2）对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心 。
2、能运用各种感官 ， 动手动脑 ， 探究问题 。
（1）通过感知、摆弄所能接触到的事物 ， 体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)；
（2）初步感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）；
（3）初步知道常见生活用品的用途及与人的关系；
（4）初步感知沙、水的特征 ， 体验事物特征 ， 如多少等简单的量的特征 。
3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果 。
用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现 。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 。
（1）感知、操作所能接触到的事物；
（2）发现环境中图形的相似之处 ， 进行初步而简单的求同和分类活动；
（3）通过感知、操作比较2～３个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别；
（4）通过操作摆弄体验物体的对应关系；
（5）用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体内）；
（6）通过感知和操作进行比较、排序等数学认知活动；
（7）点数5个以内的物体；初步感知理解5个以内物体的量；
（8）感知体验“1”和“许多”及它们的关系；
（9）感知圆形、正方形、三角形；
（10）感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上；
（11）正确辨认上、下等方位 ， 运用表示空间的语言（在……上面）；
（12）使用简单的数学词汇和语言 ， 如有关多少的词——“一样多”、“少”、“许多”、“一个”等 。
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