五、以高考为导向 ， 明确学习目标 。
高一的学生对高考都比较陌生 ， 为此 ， 我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息 ， 介绍高考的状元经验、学习方法、往届的高考语文试卷 ， 使学生及早的对高考有所了解 ， 明确高考的题型 ， 树立高考的意识 ， 做好准备 。
总之 ， 本学期的语文教学工作已经接近尾声 ， 取得了一定的成绩 ， 但也存在了一些不足 ， 在以后的教学里 ， 我会更严格要求自己 ， 认真上好每一节课 ， 课后之余积极充电 ， 争取更大的进步 。
高二语文个人教学工作总结3 一、落实教学计划 ， 灵活机动安排教学内容 。
按照教学计划完成了必修（五）等教学任务 。 在按时完成既定教学任务的同时 ， 能根据所教学班的实际情况 ， 灵活地扩展、延伸教学内容 ， 使学生学有所成 ， 学有所乐 。
二、加强相互间的交流交流 。
有效利用网络平台 ， 实现资源共享与交流探究 。 新老教师互相学习 ， 取长补短 ， 共同提高 。
三、加强传统文化教育 。
课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章 ， 其凝聚着中华民族的人文情感 ， 饱含着丰富的人文精神和道德因素 ， 蕴藏着浓厚的文化积淀 ， 闪耀着理性思索的光芒 ， 是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容 ， 因此 ， 我在教学中渗透与加强了传统文化教育 。
四、加强学生的写作训练 ， 培养良好的写作习惯 。
在我的引导鼓励下 ， 很多同学都有练笔的习惯 。 写作教学中 ， 将课堂教学和课下练笔相结合 。 通过多练笔 ， 学生的写作水平有了一定程度的提高 ， 涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章 ， 更为可喜的是学生养成了不写就难受的好习惯 。
五、扩大学生的阅读量 ， 获得人文浸润 。
一方面 ， 我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求 ， 组织引导学生课外读经典 ， 课内进行交流 。 阅读体验的交流 ， 是心灵与心灵的交流 ， 思想与思想的碰撞 。 为此 ， 不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣 。 另一面 ， 师生互荐短小的文章在班上朗读 。 有些文章文小义丰 ， 一个小故事能引发不少思考 ， 一粒沙能反映一个世界 ， 能引起深深的共鸣 。 《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物 。
六、尝试“先学后教”的方法 。
落实“自主、合作、探究”的学习方式 ， 培养可享用一生的学习习惯 。 我根据新课标的要求 ， 努力调动学生学习的主动性 。 对有些作品 ， 采取“先学后教”的方法 ， 让学生通过自学发现问题 ， 相互讨论 ， 深入探究问题 ， 老师只是给予适时的点拨和讲解 。 课内 ， 以小组为单位 ， 围绕问题 ， 展开讨论 ， 进行评比 ， 极大的调动了学习积极性 。
七、充分利用现代化教学手段 ， 扩大课容量 ， 丰富活跃了语文课堂 。
我校拥有先进的多媒体教学设备 ， 因而 ， 在教学过程中 ， 通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件 ， 使无声的语言变得生动形象 ， 具体可感 ， 提高了课堂效率 ， 取得了理想的效果 。 许多课文的学习 ， 老师都播放配乐朗诵 ， 给学生一定的熏陶和感染 ， 同时也提高了学生的朗读技巧 。 另外 ， 学生通过自己制作的课件在课内交流 ， 也为课堂引入清新的空气 。
八、开展多种多样的语文学习活动 ， 提高学习兴趣 。
缺少语文活动的课堂是死水一潭 ， 因此 ， 不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性 。 如开展背诵比赛 ， 诗歌散文朗诵比赛 ， 模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等 。 学生极积参与 ， 热情高涨 ， 寓学于乐 。 总之 ， 通过我的努力 ， 同学们的学习态度有了可喜的变化,成绩有了可喜的提高 。 但教学工作中仍有不少需要改进之处 ， 如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等 ， 我将在新的学期中不懈努力 ， 促使教与学的和谐发展 。
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