三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中， 积极负责， 认真到位， 事事留心 。 在监督学生的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育， 以培养他们正确的学习目标， 积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观 。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者， 也是学校管理的中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用 。
实习期间担任班主任工作， 我有这样一个认识， 班主任对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程， 只有真正了解了学生的内心世界， 才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而收到好的教育效果 。
四、几点思考
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育， 但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合 。 但是， 教师专长的获得至少要有多年教学经验， 。 对于这个目标， 我们实习生无疑有一段很长的路要走 。
（2）对于教学的过程， 我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计， 进行的教学也是以这些线索来联系的 。 队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务， 而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容 。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件， 除了学习内容是有逻辑意义的， 还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机 。 有些队员在做个别辅导时发现， 个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难， 也有符号性的认知困难 。 教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值， 思考和敬畏自己的生命， 乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题 。
现在， 实习结束了 。 通过这次实习， 让我了解了教师的伟大， 教师工作的神圣， 他真的是人类灵魂的工程师， 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”， 而是要发自内心的关心爱护学生， 帮助他们成长 。 在教授他们知识的同时， 更重要的是教他们如何做人， 这才是教师工作最伟大的意义所在！
师范生自我总结6 现在我就本次的实习作一个简单的回顾和总结 。
一、教学工作
来到环城中学后， 我的第一个工作就是听课， 这也是一个新老师必须经历的一个阶段 。 在梁老师的指导下， 我一共听了6节课 。 每次听课我都认真回顾老师上课的情景， 试图模仿老师上课时精妙的语言和恰到好处的动作、神态 。 我对每一次的听课记录都仔细揣摩， 分析老师上课的思路和模式， 学习老师优秀的教学经验 。 由于梁老师从事初三教学工作多年， 所以她对中学语文教学有着独特的思想， 这对我的启发非常大 。 但我也深知， 要成为一个优秀的语文教师， 不是一朝一夕的事 。
接下来就是备课和讲课 。 备课， 我觉得这是语文教学中最难的一个工作， 既要熟悉、研究教材， 又要根据学生的世纪情况进行教案设计 。 所以， 每备一篇课文， 我都得花上两三天的工夫才终极定下教案 。 记得每一次设计课文导进语我都很烦恼， 但一想出一个好的导进语， 我又会为之感到兴奋 。 讲课， 似乎是仅次于备课的一个难事 。 有好的教案并不一定有好的课堂， 由于在课堂上发生的每一件事都是不可预料的 。 我很庆幸， 第一节课上得很顺利， 指导老师也给了我很高的评价， 这让我布满了信心 。 后来， 梁老师因事请假， 我一个人连续上了三个星期的课， 这在我们的实习队伍中是最多的 。 记得刚开始的时候， 我觉得压力很大， 责任很重， 不管是课堂纪律还是备课、批改作业， 还是教学计划安排都要自己一个人完成， 一时难以适应 。 但是， 慢慢地我把它当作一次锻炼的机会， 习惯了这种工作 。 所以， 这一段特殊的经历让我感到自己已经是一名真正的人民教师了， 我感到自豪 。
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