下课后 ， 反思自己的教学行为 ， 我认为学生掌握不好的原因在于教师 ， 教师在帮助学生理解乘除法之间的关系时 ， 分析的不够到位 ， 怎样利用口诀求商的问题解决的不够好 。 这道题就应该这样解决：当学生说出可以买5个时 ， 让学生在小组内讨论 ， 5是哪来的?为什么等于5?然后全班汇报 ， 教师及时总结 ， 在孩子们的脑海中 ， 留下深刻的印象 ， 接着再出一道类似的问题 ， 让学生分析 ， 使学生真正明确乘除法之间的关系 。
下学期二年级数学教学工作总结2 一学期已经过去了 ， 可以说紧张忙碌而收获多多 。 本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神 ， 落实对儿童少年的素质教育 ， 促进学生的全面发展 。 初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等 。 着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途 ， 培养学生良好的行为习惯 。 因此 ， 在教学过程中我重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣 ， 是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件 。 二年级小学生年龄还比较小 ， 稳定性较差 ， 注意力容易分散 。 要改变这种现象 ， 必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣 ， 有了对学习的兴趣 ， 他们就能全身心地投入学习中 。 那么 ， 怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？
首先 ， “学生是数学学习的主人” 。 新授课 ， 练习课更加讲究方法 。 新授课中 ， 我们可以和学生建立平等的地位 ， 象朋友一样讨论教学内容 ， 走进小朋友的心里 ， 使他们消除心理障碍和压力 ， 使“要我学”转变成为“我要学” 。 在练习课上 ， 利用多种多样的练习形式完成练习 。 请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成 。 对于胜出的小组给予星星等作为奖品 ， 这样促进学生的兴趣和自信心 。
其次 ， 创设问题情境 ， 激发学生兴趣 。 创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考 ， 是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法 ， 也可以培养学生解决问题的能力和信心 。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动 。
二年级学生掌握的数学知识不算多 ， 接触社会的范围也比较窄 。 因此 ， 根据学生的实际情况设计出“有多中”的活动形式 。 让学生通过测量自己的体重 ， 加深对重量单位的理解 。 在举行这个活动的时候 ， 同学自己互相测体重 ， 互相看 ， 多让他们参加实践活动 ， 提高他们的实践能力 。
三、课堂教学 ， 师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展 。
把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 ， 在教研组长的带领下 ， 充分利用集体备课的时机 ， 紧扣新课程标准 。 积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材 。 常思考 ， 常研究 ， 常总结 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展, 进一步转变教育观念 ， 坚持“以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新能力” ， 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点 ， 努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
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