4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等 ， 营造良好的课外阅读氛围 ， 积极开展“读书竞赛”等活动 ， 并将成绩记入学生成长记录册；语文考试增加了能够考查学生课外阅读情况的题目 ， 充分发挥评价的激励作用和导向功能 ， 调动学生和教师读书积极性 。
二、营造读书氛围
为了营造读书氛围 ， 鼓励学生与书为友 ， “爱读书 ， 会读书 ， 读好书” ， 促使学生养成良好的读书习惯 ， 提高审美情趣和文明水平 ， 让浓浓的书香伴随学生的健康成长 。 我校充分利用板报、墙报 ， 介绍读书方法 ， 介绍经典 ， 并布置些有关读书的名言 ， 营造读书气氛 。
1、开放学校阅览室 。 学校图书室向学生提供丰富优质的图书 ， 学生可以在规定的时间到图书室借阅 ， 或以班级为单位集体借阅 ， 图书也可开架借阅 ， 供学生自由选择 ， 进行自主性阅读 。
2、设立班级图书角 。 以学校借书为主 ， 学生提供为辅 ， 实行班级统一管理 ， 每个班级设立图书角 ， 为学生提供阅读便利 ， 并在使用过程中不断更新、交换、补充 ， 提高了图书流通率 ， 拓展了学生视野 ， 丰富了学生阅历 。
3、布置美化书香校园 。 我校本着“建有文化的校园 ， 树有智慧的教师 ， 育有个性的学生”的理念 ， 强化校园读书氛围 ， 精心布置美化校园 ， 使校园也具有“书香气” 。 在校园内开辟阅读专栏 ， 专门张贴经典美文 ， 以及有关读书的名人名言 ， 把学生浸润在书香中 。 在校园内搞大型文化墙 ， 以书画方式介绍经典 ， 如韩愈《师说》、诸葛亮《诫子书》等 ， 即展现书法 ， 又美化书香校园 。
4、鼓励教师参加读书活动 ， 帮助教师提高自身素质和业务能力 。 学校阅览室为教师开放 ， 方便教师利用课余时间进行学习和研究 ， 帮助教师提高教师理论水平和业务能力 。
5、制定阅读计划 。 学校要求初中学生三年内至少读够30本书 ， 练好一手好字 。 这项活动开展了近四年 ， 成效显著 。 学生阅读劲头更大 ， 成绩和写作水平明显提高 。 20xx年第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖 ， 另有27名同学获得省级奖 ， 243名同学获得市级奖 。
三、抓好读书活动
1、上好阅读课 。 充分用好早读和阅读课 ， 在语文课教学和阅读课教学中教会学生阅读的方法：如何提问 ， 如何圈点评注等 ， 帮助学生学会阅读 ， 提高阅读效率 ， 并采用“教师、学生”双联的形式 ， 形成大阅读氛围 。
2、做好读书笔记 。 要求学生做好读书笔记 ， 每期不少于15篇 ， 语文老师予以检查、指导、评估 ， 学校不定期开展读书笔记抽查评比活动 ， 促使学生主动读书 ， 培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯 。
3、抓好经典诵读 。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产 ， 其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作 ， 那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋 ， 就像灿烂的星河 ， 熠熠生辉 。 这些古诗文经典 ， 对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用 ， 是无法估价的 。 我校每周以班级为单位办一次墙报 ， 每两月进行一次经典诗文诵读比赛 。 学校还组织语文老师办好每周一期的《让读书成为习惯》小报 ， 向学生介绍经典 。
4、办好读书手抄报 。 每个班级的学生在老师或家长的帮助下 ， 收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等 ， 各班将学生的这些资料集中整理 ， 分类编辑 ， 学校要求每人每学期出两期阅读手抄报 ， 学校定期评比展示 。
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