3、读书活动与教育科研相结合 。 教育科研是学校工作的重要方面 ， 把读书活动与教育科研有机结合 ， 不仅能提高读书活动的实效性 ， 同时也能提高教师的科研能力 。 我们以课程改革为重点 ， 提倡人人有经验 ， 集中搞科研 ， 借助教研活动推动教师学习钻研 ， 自我提高 ， 促进教师由经验型向研究型、专家型发展 。 鼓励教师坚持撰写教育随笔、撰写高质量的教学论文 。
（四）、加强“四项管理”
1、抓好组织管理 。 为使读书活动扎实有效 ， 必须加强对活动的管理 ， 学校成立了以校长为组长的读书领导小组 ， 形成了在校长领导下 ， 以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的管理体系 。
2、抓好计划管理 。 为切实落实读书活动 ， 我们根据上级有关文件制定了《教师读书计划》、《学生读书计划》、《读书笔记暨读书心得展评活动计划》、《读书征文活动计划》等 。 同时 ， 全体师生要根据学校要求 ， 结合自己工作、学习实际 ， 选定自己阅读的文章、刊物或教育专著 ， 制定自己的个人读书计划 。
3、抓好制度管理 。 读书活动的落实 ， 既要靠大家的自觉性 ， 通过提高师生的自我认识来实现 ， 更要靠完善的学习制度的保障 。 为此 ， 我们制订了读书活动的各项制度 ， 建立了全新的读书学习管理运行机制 。 概括起来说是：以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”激励读等 。
4、抓好经费管理 。 经费是落实各项读书活动的物质保证 。 我校在读书活动中的投入已有数万元 ， 其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、教师外出参加教学观摩活动、书籍以及笔记本的购买、教师的学历提高等 。
二、搭建读书平台 ， 多渠道为师生提供优良图书 。
1、图书室、阅览室的建设
我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室 ， 新购书籍1千多套 ， 并将学校图书、报刊进行科学分类 ， 结合实际情况制定借书制度、阅览制度 ， 为师生读书创造良好条件 。 我们向师生印发了《读书活动推荐书目清单》 ， 每天定时对学校师生开放图书室、阅览室 ， 这使师生的阅读时间和书目得到了有力的保障 。
2、班级图书角的建设
由于条件限制 ， 我们手中的图书 ， 远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求 。 为营造读书氛围 ， 我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角 ， 并倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动 ， 丰富每个班级的读书角 。 在保证一定图书量的基础上 ， 我们提倡生生互动 ， 学生把看过的书互相调换阅读；班班互动 ， 各班级图书角的图书定期交流 ， 横向交流 ， 资源共享 。
3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱 。 学校是孩子学习成长的地方 ， 家庭是孩子栖息的港湾 ， 家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地 ， 各自起着举足轻重的作用 。 二者结合起来 ， 相辅相成 ， 将对孩子一生的成长 ， 发挥不可估量的作用 。 我们利用家长会 ， 通过班会、国旗下的讲话、宣传栏等窗口 ， 发放家长倡议书,征求家长的意见 ， 寻求家长的配合 ， 形成家校读书合力 ， 提倡亲子阅读的理念 ， 介绍亲子阅读的方法 ， 引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围 ， “让阅读成为生活的一个重要内容” 。
三、激发读书热情 ， 开展丰富多彩的读书活动 。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师 。 ”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动 ， 把“读书”和“活动”紧密结合起来 ， 活动的趣味性越强 ， 读书就更富有吸引力 。 在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动：家家有书屋；室室有图书；个个会阅读；人人有目标；天天有随笔；周周有进步；月月有交流；时时有幸福 。 在这样的倡导下 ， 我们开展了以下活动：
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