本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 ， 在教研组长的带领下 ， 紧扣新课程标准 ， 和我校探究式学习的教学模式 。 在有限的时间吃透教材 ， 分工撰写教案 ， 以组讨论定搞 ， 每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材公开轮讲 ， 反复听评 ， 从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 。
四、厚爱差生 ， 真正做到以情动人 。
首先做到“真诚”二字 ， 即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄 ， 做到言出必行；其次做到“接受” ， 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法 ， 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠 ， 错误的想法和指责等 ， 信任中差生 ， 鼓励他们自由讨论 。 最后做到“理解”二字 ， 即通过学生的眼睛看事物 。 由于我能善意理解他们 ， 高兴地接受他们 ， 因此促进了中差生不同程度的进步和发展 。 其次 ， 教育是爱心事业 ， 为培养高素质的下一代 ， 本人时刻从现实身心健康 ， 根据学生的个性特点去点拔引导 ， 对于个别差生 ， 利用课间多次倾谈 ， 鼓励其确立正确的学习态度 ， 积极面对人生 ， 而对优生 ， 教育其戒骄戒躁努力向上 ， 再接再厉 ， 再创佳绩 。 通过现实生活中的典范 ， 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念 ， 树立崇高远大的理想 。
五、创新评价 ， 激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。 对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。 抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展一份耕耘 ， 一份收获 。 教学工作苦乐相伴 。 我们将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
五年级数学第一学期教学工作总结4 回顾这一学期将过去 ， 可以说紧张忙碌而收获多多 ， 为了克服不足 ， 总结经验 ， 使今后的工作更上一层楼 ， 下面将对我这个学期的工作作一个总结：
一、班级情况
班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧 ， 经过一学期 ， 孩子们的变化很大 。 相比上学期 ， 学生的反应速度有所加快 ， 课堂回答问题上也变得比较积极 ， 越来越多的闪光点在他们身上体现 。 班级95%的学生书写工整 ， 部分学生书写有待提高 。 在历次测试中 ， 班级整体成绩都很优秀 。 但也有5人成绩不太稳定 ， 其中3人掌握能力较弱 ， 需要进一步努力 。
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