（3）专题性学习：即在一定时间内安排相同主题的连续性研讨学习 ， 使业务学习的方向性更强 。 先后组织语文教师学习了《于永正作文教学艺术》、《丁有宽读写结合法》、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫手记”》以及李吉林老师的《情境教学法》等 。 为提高老师们的文学修养 ， 还要求老师们利用假日读名著 。 数学教师继续学习吴亚萍教授所著的《小学数学教学新视野》 。
（四）课题研究 。
1、开展“震后恢复”教育科研微型课题的研究 ， 特别是要着重研究“5.12”地震后 ， 老师们在教育教学过程中 ， 所遇到的问题和困惑 。 在研究过程中要着力关注三个“有效” ， 即：有效策划 ， 有效实施、有效反思 。
2、继续开展“长程两段式”集体备课活动 。
各年级备课组要严格按照教导处的要求继续开展“长程两段式”集体备课 。 要以重点课、难点课为研究重点 ， 在组长带领下以自主学习和集体学习相结合 ， 正确认识“长程两段式”教学策略的含义 ， 认识“长程两段式”教学对于促进学生成长的意义 。 加强研究、加强实践、加强交流（备课组内、a61网络）加强课例研究总结 。 要以“同上（同磨）一节课”为切入点 ， 即同样的内容提倡让不同的教师来执教 ， 在观摩的基础上进行评价和反馈 ， 通过提供互相比较的“样本” ， 促进教师思维碰撞 ， 促进共同提高 。
3、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养活动 。 领导小组、各研究小组各施其责 。 各研究小组继续依据科学理论和课程标准 ， 仔细分析课程标准中的学习能力要求 ， 在此基础上构建出本学期学生发展的能力目标 ， 形成具体的单元学习能力目标 ， 找准单元学习能力培养的关键和重点 ， 让老师和学生在课堂教学中有具体的发展标准 。 组织对重难点课研究活动 ， 引领本组教师在教学中有效的实施 ， 从而提高课堂教学效益 。
学校校本培训工作计划 篇7 一、指导思想
根据县教师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作计划要求 ， 结合学校教育教学实际 ， 以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点 ， 以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心 ， 以校本教研的有效开展为载体 ， 加强教师培养 ， 强化质量管理 ， 为全面提高本片区教育教学质量服务 。
二、工作要点
（一）进一步规范教学管理
1、严格执行课程计划 。 依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神 ， 各门课程严格执行课程计划 ， 开齐、上足 ， 不得随意增减 ， 调换 ， 上好每节课 ， 不拖堂 ， 校领导加强巡查 。
2、继续推进教学规范活动 。 将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时掌握教师执行课程情况 ， 督查教师的教学常规 ， 调查学生在校学习动态 ， 纠正不良教学行为 。 要继续深化“推门听”活动 ， 不定期进行常规抽查 。 学校通过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、计划、备课、上课、听课 ， 改作、检测等） ， 并结合平时常规抽查 ， 确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格） 。
3、进一步深化“考核课”活动 。 规定每位教师一学年展示一堂汇报课 ， 分三大组进行 。 由备课组长安排上课人员 ， 或教导处告知 ， 各组由校委会成员 ， 教研组长 ， 备课组长 ， 名优骨干教师负责听评课 ， 活动后备课组长把材料、图片等传校博客 ， 教导处统计分数 ， 并计入常规 。 规定教师听课不少于15节 ， 教学领导、组长不少于20节 。
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