二、贴近学生生活实际 ， 进行有益的社会调查活动
学生生活在现实世界中 ， 存在于他人之中 ， 世界之中 。 教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感 。 这种现实感、生活感的获得与
体验 ， 是其存在和生活的直接目的 。 在处理与自然、社会关系的进程中 ， 逐步认识自己存在的价值和意义 ， 这就需要学生自己去研究生活、社会调查 。 为了帮助学生实现这个期望 ， 在综合实践活动中 ， 注意引导学生进行社会调查 。 如调查大涌牛仔服的发展 ， 生长过程和取得的成就等 ， 希望通过这个调查活动 ， 学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识 。 还有调查自己家周围的古树名木 ， 这些学生都比较容易进行 ， 做得非常好 ， 锻炼了能力 。
三、实践与理论紧密结合 ， 培养学生动手动脑的创新能力
综合实践活动的精髓在于“实践”二字 。 教学中让学生亲身参与、主动实践 ， 在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题 ， 提高解决实际问题的能力 ， 实践的内容是丰富的 ， 实践的方式也是多样的 。 实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问 ， 更重要的是要为学生营造实践情境 ， 通过引导 ， 让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题 。 特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题 ， 综合运用所学知识 ， 主动地去探索、发现、体验、重演、交往 ， 亲历亲为 ， 获得解决现实问题的真实经验 ， 从中培养实践能力 。 随着综合实践活动广泛的开展 ， 拓宽了学生动手的空间 ， 为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障 。 本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标 ， 开设综合实践活动课程 ， 很有必要 。 这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等 ， 学生的动手能力及创新能力得到了提高 。
总之 ， 这学期里 ， 学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力 ， 实践能力 ， 动手能力 。
小学综合实践活动教学工作总结3 本学期 ， 我担任三年级的综合实践课程的教学工作 ， 参加市综合实践中心教研组的教研活动 。 对本学期的工作总结如下：
一、积极参加市中心教研组的活动 ， 认真学习领悟综合实践课程的教学理念 。
本学期 ， 中心教研组组织开展了六次教研活动 。 每次我都能按时积极地参加 ， 认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想 ， 认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求 ， 认真听课评课 ， 认真参加综合实践课例交流 。 特别是在第二次教研活动中 ， 我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况 ， 向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍 ， 获得大家的好评 。
这学期 ， 三年级开设了综合实践课 ， 我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通 ， 能和年级组内其他教师加强联系 ， 加强了学科间的整合 ， 增加了与家长的联系 ， 将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作 。
二、认真组织学生进行主题实践活动 ， 将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中 。
资源包中安排了四个单元的实践内容 ， 我根据每周一节课的有限课时 ， 根据学生的需求 ， 确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容 。 我制定了教师指导实践活动的方案 。 在组织每一次的活动前 ， 做到有引导;在活动中 ， 做到跟踪指导;在活动后 ， 安排展示交流 。 实实在在地落实实践活动的过程 ， 使学生从中获得体验 ， 获得感悟 。 例如 ， 在“漫话工具王国”这一单元 ， 学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的 ， 有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果 ， 获得奖励时 ， 真正获得了参与实践的情感体验 。
推荐阅读
- 【实用】教师综合实践活动总结3篇
- 通用5篇 一年级综合实践的活动总结
- 教师综合实践活动总结三篇
- 教师综合实践活动总结范文集锦5篇
- 教师综合实践活动总结汇总6篇
- 小学一年级体育课日记【范文4篇】
- 通用9篇 五一劳动节综合实践活动总结
- 四年级综合实践活动教学工作总结
- 教师综合实践活动总结集合五篇
- 教师综合实践活动总结集锦六篇