取得的成果：
学生能进行简单问题的访问 ， 会留心观察身边的现象 。 学会客观地评价自己和别人 。 懂得欣赏诚实 ， 反对说谎 ， 在学习生活中 ， 初步学会用诚实来解决问题 。 争做一个诚实的好孩子 。
存在的问题：
学生对诚实的理解容易停留在口头 ， 不易转化为行为 。 家长、教师与孩子的沟通不够 ， 对他们的说谎行为草率处理导致消极影响 。 活动性难以体现 ， 活动形式显得单一 ， 学生兴趣不高 。 在活动中往往能正确评价他人 ， 但对自己行为的评价不够客观、全面 。
下学期的工作思路：
1、让学生学会从生活中不断发现问题 ， 能把自己的发现愉快的事情 ， 做事情的过程、生活中的见闻 ， 自己的想法和体会用口头或书面形式表达 。
2、学会与他人合作 ， 主动完成小组交给自己的任务 。
3、加强与家长和孩子的沟通 。
4、培养学生认真倾听的好习惯 。
综合实践活动总结5 根据市教委《关于在中小学积极开展“综合实践活动”课程实验的通知》的精神 ， 全面推进我校的素质教育 ， 推进课程教学改革 ， 在学校教务处的总体布署和要求下 ， 本学年在实验中学初一、初二年级继续全面开设了综合实践课程 ， 现对本学年各年级的综合实践课开设情况总结如下：
一、加强组织领导 ， 建立健全学科的配量
为了进一步推进我校综合实践课程的深入发展 ， 本学年经学校领导研究 ， 成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组 ， 教务处具体负责实践课的组织开展工作 。 领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的基础 。
本学年 ， 教务处经过精心的研究 ， 首先制定了详细的教学工作计划 ， 作为各年级开展活动课程的指导方针 ， 目的是可以让各年级针对各自的特点灵活多样地开展活动 ， 优化学科配置 ， 使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性 。
据此 ， 初一、初二各年级都把综合实践课纳入到日常的教学工作当中 ， 制定了具体可行的工作计划 ， 编排了详细的《课程安排表》明确了开设的形式 ， 确立了开设原则 ， 真正把实践课程落到了实处 。
二、内容全面 ， 形式灵活多样
现将各年级开设情况罗列如下：
1、初一年级以社区服务与社会实践为突破口 ， 开设了青春韵律、美术欣赏、英语角、美好家园、阅读欣赏等课程 。 在形式上采用课堂教学、专题讲座等体现了灵活性、多样性的特点 。 把实践性、开放性的特点纳入日常教学中 ， 收到了较好的效果 。
2、初二年级在开设内容上分信息教育、研究性学习、社会服务与社会实践三大板块 ， 形式更具多样性 ， 如信息技术以平时课堂安排及下午自习课学生微机培训相结合 ， 辅之奥林匹克信息技术比赛专项培训；研究性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美好家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐欣赏等小组为基地 ， 突出研究性课题的研究；社区服务与社会实践与团委、政教处配合 ， 搞2—3次社会服务与社会实践调查活动 ， 体现了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则 。
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