4、9月24日举行了一次教研教改活动 ， 全体教师积极参加听课、评课 ， 取得了良好的效果 。
5、在9月29日全旗第二届幼儿教师教研活动评比中我园一名教师获得二等奖 。
一学期来 ， 幼儿园的教学工作仍存在着许多不足 ， 我们将在下一学期的工作中进一步改进提高 。
1、教研队伍不稳定 ， 整体素质较低 。
2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段 。
3、区角活动开展不扎实、有效 。
4、幼儿体能训练比较单一 。
5、礼仪教育有待进一步加强 。
幼儿园教研活动总结5 本年度 ， 我们幼儿园开展以培训为主体 ， 组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动 ， 有集体教研也有分组教研 ， 有现场观摩也有现场点评及教研互动 。 活动中 ， 既有提高教师教育技能的内容 ， 又有解决教育困惑的内容 ， 教研形式多样化 ， 能够让教师从多角度、多方面获取知识 。 以下是这次教研活动的总结 。
一、充分认识教研活动的意义 ， 调动教师参与教研活动的积极性
说起教研活动 ， 有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事 ， 教师只要做好本职工作就可以了 。 针对这种现象 ， 我们把让教师充分认识教研活动的意义 ， 调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题 。 具体做法是：
首先 ， 让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分 ， 而且针对性很强 ， 主要解决教育实践中的问题或疑难 。 通过教研可以改进工作方法 ， 促进教育教学活动质量的提高 。
其次 ， 让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径 ， 而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量 。
第三 ， 让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验 ， 而这种实践经验又来源于日常教学工作 。
因此 ， 教师在进行日常教学工作时 ， 不能忘记自己是研究者 ， 教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容 ， 这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来 ， 教师的意识上得到重视 ， 从而有效提高了教师参与教研活动的积极性 。
二、加强理论培训 ， 转变教师观念 ， 统一教育思想
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平 。 一年来 ， 我们坚持外学习、内研究的方法 ， 结合我镇的实际情况 ， 加强研究 ， 从转变观念入手 ， 提高教师的整体水平 。 在理论培训方面 ， 我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训 。 一年来 ， 我们先后选派10多名教师去外地参观学习 ， 将先进的知识带回来 ， 与大家共同学习分享 。
根据教研组的工作安排 ， 三四月份我们在全镇开展 主题环境创设活动 ， 首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话 ， 让幼儿做环境的'主人等理论知识培训 。 中心幼儿园以突出乡土特色为主 ， 在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设 ， 在4月10日 ， 我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场 ， 得到专家领导的高度评价 。 各村园的环境创设也有了较大的变化 ， 既贴近主题 ， 处处以幼儿为中心 ， 又体现出灵活性和趣味性 。
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