二、用心推进课程改革 ， 全面提高教学质量
组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结 ， 着重谈做法 ， 讲经验 ， 提问题 ， 出点子 。 尤其是对教学质量不高的班级进行评析 ， 认真分析 ， 找原因 ， 找差距 ， 定措施 ， 并和教师进行学术讲话 ， 真心交流、协商、学习 ， 共同提高促进 。 同时 ， 建立了老教师和年青教师搭对互帮小组 ， 从而使我校的教学质量有所提高 。
认真开展课堂教学大联评活动 。 教师教学中能够体现课改的'新理念 ， 建立自己的教学模式 。 首先 ， 教师人人登台 ， 人人参与 ， 每位教师都认真准备了一节高质量的课 ， 由评价组听课评议 ， 从中评选出优质课 。 其次 ， 对评选出的优质课再进行公开示范课教学 。 这样发挥每个人的作用 ， 宣传推广好的教学方法 ， 建立新课程教学模式 ， 促进本校数学教学水平的提高 。
认真抓好教研专题的研讨 ， 校本培训的工作 ， 促进教学方法的改革 ， 充分体现课改的新思想 ， 以人为本 ， 培养学生合作交流 ， 自主探索 ， 参与教学的潜力 。 学校领导十分重视 ， 亲自组织进行校本培训 ， 研讨 ， 采取了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法 。
三、认真开展好各项活动
组织进行了教学教研活动 ， 征集课后反思 ， 教学设计 ， 论文的评选活动 。 定期组织了教学检查工作 。 每月一次人人参与评价 ， 及时小结反馈 。 这样加强了教师之间学术对话、交流、学习 ， 不断提高教师业务文化素质 。 这样使教师之间互相学习 ， 借鉴 ， 提高 。 之后 ， 我们又组织了复习经验交流 ， 让有经验的老教师谈出自己好的做法 ， 这样为教师带给了学习的机会 ， 更加促进教师间的学习 ， 提高教育教学质量 ， 提高自身的业务素质 。 对于统考年级 ， 学校领导十分重视 ， 用心为其出谋划策 ， 出外购买复习资料 ， 创造一切便利的条件 ， 共同提高学校的教学质量 。
综上所述 ， 在本学期中 ， 我们着重以课改为中心 ， 认真做好课堂教学工作 ， 用心实施课程改革 。 但在工件中也存在着不足 。 应对新课程 ， 我们任重道远；应对新挑战 ， 我们要迎难而上；应对新机遇 ， 我们要全面更新自身的知识结构、潜力结构 ， 用发展的眼光审视未来 ， 在发展中不断地发展自我 。 只有这样 ， 才能适应改革 ， 适应社会 ， 才能在新课程实施中有所作为 。
小学数学教研的活动总结4 一、特色教研活动调动了教师的积极主动性
这学期我们最主要的就是不搞花呼哨 ， 不做表面的东西 ， 而是真切的想搞一些实实在在的问题 ， 真正有利于提高自己课堂教学的问题 。 所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容 。 特色教研活动的实施过程中 ， 我们针对每一个问题都认真分析研究 ， 寻找解决方法 ， 其中有我们自己的经验 ， 也有借鉴他人的合适做法 ， 在整个特色活动教研的开展过程中 ， 我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情 ， 不仅做的尽心尽力 ， 而且做的津津有味 。
二、在特色教研活动中 ， 我们进一步认识到校本教研的重要性
校本教研活动虽然经常在教育界提起 ， 但仍然有很多的教研活动流于形式 ， 致使不少教师对教研活动失去信心 ， 认为都是做做样子 ， 而非真正有助于教学 。 在这样的疑问下 ， 我们依然开展了我们组自己的特色教研活动 。 在活动实施中 ， 我们及时搜集教学过程中出现的各种问题 ， 并进行分析、研究 ， 最后找到合适的解决方法 ， 从而改进自己的教学 。 通过系统地搜集证据 ， 寻找出哪些是有效的解决方案 。 通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读 ， 我们不仅加深了对教育理论的理解 ， 而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行 。 凡是在教学中曾经遇到的 ， 正在遇到的 ， 可能遇到的问题 ， 我们都进行罗列出来 ， 针对每一个问题细致研究、分析、诊断 ， 最后寻找有效的解决方法 ， 不仅解决了眼前的问题 ， 而且为以后的教学扫除一些障碍 。 比如在实施教研活动的过程中 ， 我们真正从中受益 ， 真正感受到校本教研给我们带来的好处 ， 我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色 ， 也更深刻的认识到校本教研的重要性 。
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