但到目前 ， 我校还有部分教师对培训的认识没有到位 ， 对培训重视不够 ， 不能用心主动地参加培训 ， 这也是我们在培训过程中发现的问题 。
除以上工作外 ， 还完成了各级各部门领导分配的各种临时任务 。
我们还有许多不足 ， 该做的工作还有很多 ， 该学习、充电的资料更多 ， 转眼 ， 忙碌的一个学期又过去了 ， 新的学年也即将开始 ， 我们也思考很多 ， 现代社会 ， 知识更新速度加快 ， 所以要终身学习 ， 而信息技术的更新速度更快 ， 我们需要天天学习 ， 应对新的设施、新的设备 ， 我们能顺利地驾驭吗 ， 能使之最大限度地发挥作用吗 ， 我们的思想、我们的观念能跟上时代的脚步吗？
总结过去 ， 展望未来 ， 路漫漫 ， 吾将上下而求索 。
小学信息技术教学总结5 21世纪是信息时代 ， 计算机技术是现代科学技术的基础与核心 ， 是信息社会的主要技术 ， 它已经渗透到社会的各个领域 ， 对当代社会产生了重大的影响 ， 最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式 ， 从而将会大大促进人类社会的发展和进步 。 我们能够清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能 ， 将难以在现代信息社会中有效地工作和生活 。 电脑要从娃娃抓起 ， 计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一 。 下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会 。
1、引入趣味课题 ， 激发学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师 。 一个人只有对某个问题产生兴趣 ， 才会启动思维 ， 才会主动去寻找解决它的办法 ， 才会主动获取相关的知识 ， 将“要我学”变为“我要学” 。 并且 ， 一个人只有在做事情时感到其乐无穷 ， 精神才会高度集中 ， 才能充分发挥自身的聪明才智 ， 才能有所创造 ， 有所发明 ， 兴趣是激发学生学习用心性的动力 ， 也是激发创造力的必要条件 。 因此 ， 在计算机教学过程中 ， 教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣 。 这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫 ， 引人入胜的开题 ， 生动活泼的学习活动 ， 是引发学生学习兴趣的关键因素 。
课题能否成功的引入 ， 直接决定了一节课效果 ， 每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们 ， 如在教五年级制作多媒体作品 ， ， 我问学生 ， 你们想不自己创作出一份“能说会道”的多媒体作品呢？我选取了学生们喜欢的四大主题学生兴奋的说当然想了！授课完成后 ， 选取了一些学生喜欢旅游的地方 ， 如广州长隆 ， 香港迪士尼 ， 揭阳风景等 ， 筛选了一些学生喜欢的图片 ， 制作了封面 ， 导游图 ， 介绍各相关景点资料 ， 封底等 ， 当我用电脑绘制了一些自选图形 ， 学生可能都掌握 ， 但她们并不明白电脑成自选图形还能够组合成导游图时 ， 当我给学生演示后兴奋得直拍手 ， 都激动的说原先电脑还有这么多秘密 ， 看着学生那一张张可爱的脸蛋 ， 一双双求知的眼神 ， 我心里也好激动 。 还有在教excule软件时 ， 我先把自己做调查旅游意向统计表给学生看 ， 根据学生这一年龄阶段 ， 统计学生喜欢的动画片 ， 收集了各类动画图片 ， 同学们在课堂上能够方便使用搞笑图片、进行交流 ， 学生的学习的兴趣一下子就激发起来了 。
2、透过学习结果激发学习兴趣
学生透过学习活动 ， 在不断获得新知识的过程中 ， 能够不断地看到自己的成果时 ， 就会爆发出强烈的继续学习的愿望 ， 学习兴趣也就越来越浓厚 。 如在教学五年级学生如何上网查找资料时 ， 我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料 ， 如《田忌赛马》这篇课文 ， 我教学生在“百度”网里搜索关于“田忌”的图片、课文的生字 ， 词语和词语解释等 ， 有些学生搜到了超多的图片及文字材料 ， 加深了对课文的理解 。 这样学生既学习了语文 ， 又学会了上网查资料 ， 真是一举两得！学会了上网查资料的方法后 ， 我让学生自已在网上查找资料 ， 呵呵 ， 爱玩是小学生的天性 ， 他们居然在“百度”网里搜索到了“连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏 ， ”在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机灵 。 在教学过程中 ， 采用边学边用的方法 ， 学一点就让学生应用起来 ， 不但能够满足学生的好奇心 ， 而且在应用的.过程中 ， 能够充分肯定学生自身的潜力 ， 增强学生的自信心 ， 使学生总感觉到有新的挑战 ， 新的兴奋点 ， 这样既持续和促进了学生的学习用心性 ， 又能够进一步激发学生学习计算机的兴趣 ， 构成一个良性循环 。 作为教师 ， 还能够有意识的扩大、增强这一效果 ， 当某个同学的作品比较完美时 ， 借助多媒体网的优势 ， 我通常会发到我的博客空间上 ， 给全班同学展示一下 ， 并提出表扬和鼓励 ， 从而提升了学生的荣誉感和自豪感 。
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