3、教研组长全程参加“区二期课改培训”， 一线教师参加看课活动 。
4、各教研组清楚研究专题， 采取集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等办法积聚统一主题不同主题延长轨迹的案例及有意思的集体教学活动教案， 期末做专题总结 。
（二）保教通例研究内容与措施：
学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念 。 环境创设要与主题周密结合， 要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹， 教师引诱的痕迹 。 四月、六月进行交流评比 。
2、联合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动， 发展教研实践活动 。 采用摄像让实践者参与评选过程， 实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为， 更明白地懂得幼儿的活动情形， 通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观点、教育行为进行修正、更换、增减， 提高研究的目的性和实效性， 切实提高教师教育教学技能 。
3、教师制订的“阶段计划”“主题谋划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透渗出学习、生涯、游戏、活动四大范围的内容， 进一步整合一期课改中有价值的内容， 渗透自主性游戏的.措施 。 做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性）， 在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比 。
4、进一步完善班级网页， 拓展家园沟通交换的渠道 。 每月班级网页保底内容阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张， 期末作交流评比 。
5、青年教师结合新教材， 按主题恳求、特色内容， 开发制作多媒体课件、教玩具， 期末进行交流评比 。
幼儿园工作计划 篇7 一、情况分析：
本班现有幼儿15名， 其中男4名， 女11名， 通过家访了解到多数幼儿由爷爷奶奶带大， 所获得的知识经验差异较大， 而且个个都是饭来张口， 衣来伸手， 生活自理能力较差， 以自我为中心， 表现出任性、自私、娇气的一面 。
经过入园几周的学习生活， 大部分幼儿能高高兴兴上幼儿园， 逐步适应了幼儿园集体生活， 会自己入上厕所， 中午能安静地入睡， 愿意跟着老师表演节目， 表现出活泼的一面， 但也有一些幼儿还不能适应 。 根据我们托幼班的实际情况， 本学期我们将继续培养幼儿良好的生活常规， 提高他们的自理能力， 培养幼儿大胆的交往能力和学说普通话的能力， 使其健康地成长 。
二、 具体目标：
认真贯彻《幼儿园工作规程》， 深入领会纲要精神， 结合本班实际情况， 认真开展主题探索活动科学合理开放地组织一日活动， 让幼儿幸福地生活学习 。
三、 具体任务和措施：
1、 热爱孩子， 尊重孩子， 通过创设良好的环境， 开展有趣的游戏活动， 使每个幼儿都能高高兴兴上幼儿园 。
2、 教育幼儿天天带手帕， 乐意参加晨检， 逐步提高幼儿的生活自立能力， 养成良好的午睡习惯 。
3、 结合本班幼儿的实际水平， 认真指定周日活动计划， 积极开展主题探索活动， 根据幼儿的活动过程及时分析评价， 努力提高活动质量 。
4、 精心布置活动区域， 通过对自然角和种植园地的照料和管理， 让幼儿在自由宽松的活动中获得发展 。
5、 利用中秋节、国庆节、圣诞节、元旦等节日， 积极组织丰富多彩的活动， 认真自制每月一次的远足活动， 半月一次的绿色活动， 每周 一次的跨班活动， 让幼儿幸福地成长 。
6、 密切与家长的联系， 树立全心全意为家长服务的意识， 及时反馈幼儿在园情况， 认真对待家长的每一次要求， 解答家长的每一个问题 。 通过亲子活动， 家长开放日， 让幼儿家长进一步了解幼教 。
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