学校是传播精神文明的摇篮 ， 而校园文化则代表着一定容量的先进文化——人文观念、道德情操、时代气息 ， 我们可以说在农村校园文化中成长起来的孩子 ， 对他人会有关爱之心 ， 对自然会有悲天悯人的情怀 ， 对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感 。 加强校园文化建设 ， 创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要
如何为全校师生创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境 ， 如何营造一个教师勤教、学生乐学、艰苦奋斗、自强不息 ， 面对问题乐此不疲不懈探索的教育氛围 ， 如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激
励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间 ， 使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福 ， 又具有共同的价值取向和行为方式 ， 这些都是构筑校园新文化的重要内容 。 我感觉 ， 区十一中小学从物质文化、精神文化、活动文化入手 ， 对丰富学校文化这一主题进行的探索和实践值得我们借鉴 。
首先 ， 领导重视 ， 舍得投入 。 学校要创设良好文化氛围 ， 达到特色学校的标准 ， 必须有适合的场地和设施 ， 所以我们要在充分利用现在器材的同时 ， 要加大设施的投入 ， 如开展信息技术教育 ， 就要考虑微机的数量；开展艺术教育特色 ， 就要考虑相关器乐、书画活动场地的建设等问题 。 区十一中小学这方面做得就非常好 ， 给音乐教室配备了电子琴 ， 给美术教室配置了石膏几何形体、静物、画板、写生台等画具 ， 体育器材库的充实 ， 教师电子备课室的精装 。 所有这些投入 ， 为校园文化建设打下了坚实的物质基础 。
其次 ， 教师能够全员参与 。 校园文化建设不能只靠校长和个别骨干教师 ， 必须有全体教师的广泛参与 ， 否则的话 ， 很难创设良好校园文化氛围 ， 形成特色 ， 很难使绝大多数学生都有提高 。 区十一中小学这方面做得比较好 ， 从一进校园就感受到 ， 校园和谐 ， 领导团结 ， 教师文明 。 参加文艺表的既有音体美教师 ， 又有外语教师 ， 更有幼儿园的全体教师 。
他们年轻有活力 ， 而且多才多艺 ， 从他们身上我们看到了区十一中小学的希望 。
另外 ， 区十一中小学的校园自然环境和人文环境体现出了学校文化特有的底蕴 。 学校的一草一木 ， 一砖一瓦都成为知识的载体 ， 每一块墙壁会说话 ， 每一棵花草都能表达 。 使学生随时随地受到感化和教育 ， 体现了校园处处皆教育的育人观念 。 走廊的设计既与教学楼浑然一体 ， 又和教室的布置相映成趣 。 每个教室的布置是校园文化的一道亮丽的风景线 ， 清洁 ， 和谐、温馨 。 体现了了“处处是教育之地 ， 人人是教育之师；人育环境 ， 环境育人”的理念 。
同志们 ， 校园文化建设 ， 是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程 ， 需要实践和思考的问题还很多 ， 但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结 。 那么 ， 学校的校园文化建设必然会不断跃上新的台阶 。
最后祝愿区十一中小学环境越来越优美 ， 师生关系越来越和揩 ， 校园文化建设越来越有创意 ， 教育越来越有特色 。
校园文化建设活动总结3 校园文化建设是学生成长的重要途径 。 我校在校园文化建设中 ， 以社会主义荣辱观为导向 ， 以学生为主体 ， 以建设优良的校风、教风、学风为核心 ， 以优化、美化校园文化环境为重点 ， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染 ， 促进了学生的健康成长 ， 推进了德育建设 ， 提高了学校的发展层次 ， 形成了具有浓厚的校园文化氛围 ， 营造出了一个文明、和谐的校园 。 我们的主要做法是：
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