3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊 ， 为学校工作打开了新局面 。
在开展此项活动中 ， 我们紧紧抓住教育质量这一中心 ， 把学校工作与传承优秀文化相结合 ， 与老百姓最关心的子女教育相结合 ， 在访查 ， 深挖的同时 ， 不忘本职工作 ， 把深挖资源与家访结合起来 ， 收集老百姓对学校工作的各项意见和建议 。 这一做法 ， 既收集到了我们所需要的资料 ， 又帮助了老百姓 ， 更难得的是得到了社会的赞誉和认可 ， 无形之中提升了学校的社会名誉 ， 为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件 ， 大大地调动了全社会挖掘 ， 传承保护优秀民族文化的积极性 。 为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间 ， 又拓宽了空间 。
4、拓宽了视野 ， 调动了学生 ， 改善了条件 。
在开展此项活动的过程中 ， 吸引了一大批学生投入到此项活动中 ， 同时 ， 在活动中 ， 我们根据工作需要 ， 我们适时调整工作计划 ， 成立了资料收集整理组 ， 这个小组的建立 ， 为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据 ， 为实施素质教育开辟了捷径 ， 通过广大教师的收集 ， 整理与编排 ， 提高了教师进行校本研修的能力 。
二、存在的问题
1、教师时间紧 ， 阶段性任务强 。
开展此项工作 ， 绝大多数时间教师是利用课外时间 ， 教师都是兼职的 ， 教学任务紧 ， 没有多少业余时间投入到深层的收集 ， 整理与节目编排中 ， 不能充分调动全体学生投入到此项活动之中 。 不能够创造性的开展工作 。
2、老百姓时间紧
传承民族民间文化的都是年纪较大的老人 ， 作为老百姓与教师 ， 作息时间是不尽相同的 ， 他们没有多少时间来配合学校开展此项工作 。
三、下一步的打算
1、结合学校学科特点 ， 重点抓好民族音乐 ， 使其与学生的日常学习活动紧密结合 。
2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集 ， 调整作息时间 ， 抓紧收集原始资料 ， 因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人 ， 让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失 。
3、加大校本教材的重新编排力度 ， 开展民族音乐的编辑 。 根据地方特色 ， 安排调整课时计划 。 保证我校民族文化凸显本土特色 。 保证我校教育为地方发展融为一体 。
4、加强专业引领 ， 提升教师执教水平 。
将戏剧曲艺文化引进校园 ， 对教师的培训是必不可少的 ， 传承和发扬民族民间文化 ， 单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的 ， 在此活动中 ， 最主要的是要走出校门 ， 走进村寨和田间地头向民间艺人学习 ， 对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺 ， 培训教师 ， 这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动 。
戏曲进校园活动总结4 为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及 ， 提高学生艺术修养和文化修养 ， 弘扬社会主义核心价值观 ， 推进全县戏曲振兴发展 ， 完成戏曲进校园 ， 形成课堂教学与课外活动相结合 ， 普及教育与专业教育相促进 ， 学校教育和社会教育相衔接 ， 根据xx县“戏曲进校园”工作实施方案 ， 结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：
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