4.他们活泼好动 ， 充满了青春的活力 ， 也因此常常违反纪律 ， 表现在偷堂 ， 旷课 ， 上课搞小动作 ， 甚至课堂上说话 ， 影响其他同学听课 ， 他们对学习没有兴趣 ， 成绩也普遍不好 。 面对这些孩子我有义不容辞的教育责任 ， 但有时我真的感到力不从心 ， 我需要家长的配合 ， 引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿 ， 只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子 。
最后 ， 欢迎家长多多来校交流情况 ， 带来你们宝贵的意见和建议 。
家长会班主任发言稿11尊敬的各位家长：
大家好!感谢各位对我班工作的大力支持 ， 能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会 ， 说明大家对自己的孩子都十分关心 。 是啊 ， 哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望 ， 教育好他们 ， 让我们携起手来 ， 同心协力把你们的孩子 ， 我们的学生教育好 。
下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍 。 自我接这个班以来 ， 课堂纪律一直都在进步当中 ， 大部分的学生都能坐端正认真听讲：积极动脑筋 。 做作业也比以前自觉多了 ， 效率高了很多 ， 学习习惯好了很多 ， 大部分学生都形成了良好的行为习惯 。 那么面对这个年龄阶段的孩子 ， 作为教师和家长该怎样做呢?
一、要用平和的心态去看待孩子
上学期期末考试后 ， 一位学生家长交流孩子的学习情况 。 他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真 ， 没有耐心 ， 太粗心 ， 做题很马虎 ， 成绩总是上不去 ， 不肯听父母的话……总之 ， 在他的眼里 ， 孩子一无是处 。
正在成长过程中 ， 孩子就像一杯没有倒满的水 ， 我们不能总看到“一半是空的” ， 重要的是要看到已有一半的水 ， 不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子 。 每一个人都希望得到掌声受到表扬 ， 尤其是孩子 。 事实上 ， 我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识 ， 多用发展的眼光看待他们 ， 帮助孩子分析落后的原因 ， 提出应对的策略 ， 你一定会发现“那只杯子里的水越来越多” 。
当然 ， 仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的 ， 那样做不但不能促使孩子进步 ， 反而会滋生孩子的一些不良习惯 。 尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段 ， 但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药” ， 在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励 ， 才是促进孩子健康成长的“添加剂” 。 也只有真正看到孩子的另一半 ， 才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子 ， 才具备同孩子的沟通的良好心理基础 。
二、教育孩子要从细节做起
就说学习习惯的培养 ， 要从一点一滴做起 。 在学校有老师督促 ， 在家里就得家长费心 ， 因为一但家中和学校不一 ， 那么这一习惯就前功尽弃 。 比如：放学一回到家 ， 就要督促孩子把当天的作业先完成 ， 写完作业再玩耍 ， 这是为了给孩子树立“学习第一”的观念 ， 让他自觉地学习 ， 复习学过的知识 ， 预习新的知识 。 做作业要一心一意 ， 不能边看电视边写作业 ， 或者写一会儿玩一会儿 ， 这样容易分散注意力;关于学习姿势 ， 孩子的坐相 。 同样是写字 ， 认真是小朋友端端正正的 ， 而顽皮一点的 ， 有的趴着写 ， 有的脚翘着写 ， 有的跪着写……在学校里 ， 老师不常指的话 ， 他就这个样了 ， 如果他在家里 ， 可能更加随便了!写作业的时候要看清题目 ， 写完一题要检查;写的字一定每一笔每一划要认真 ， 写在格子内写漂亮 ， 不马虎;写完作业 ， 让孩子自己整理书包 ， 准备好第二天的学习用品 ， 主要是铅笔要削好、橡皮准备好 ， 课本与本子要带好 ， 看一下课表是否有体育课 ， 注意第二天的穿着 ， 技能课要拿好用具等等 。
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