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怎样写作文的技巧【通用10篇】( 六 )

小知识


6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人 ， 不要想到什么就写什么 ， 马虎拼凑 ， 拉拉杂杂 ， 更不能重复罗嗦 ， 画蛇添足 ， 使人看了不知在说什么 。
我发现学生缺乏写作素材、写出来的作文内容比较空洞 ， 没有感染力 ， 一个很大的原因在于平时缺乏细致的观察 。 于是 ， 我专门用半节课时间训练学生对人物进行观察、叙述能力 。
在课上 ， 我和同学们共同创设了一个情景：一个公园管理员 ， 逮住了一个逃票溜进公园的小男孩 ， 当他得知小孩是某机关人员的孩子时 ， 态度立刻来了个一百八十度大转弯 ， 眉开眼笑 ， 露出了势力的嘴脸 。
我让同学们抓住人物尤其是管理员的面貌、神态、动作、语言等仔细观察 ， 在几位同学表演之后 ， 小组讨论自己所看到的 。 然后分组交流汇报 ， 引导学生从不同方面细致地抓住了和作文题目——势力有关的人物各方面表现 ， 再互相补充全面 ， 这样 ， 一步步引导学生如果搜集素材 ， 突出人物特点 ， 展现中心 。
怎样写作文的技巧【通用10篇】七 我们常规学到的比喻的修辞手法无非两种使用 。
一是考察你在阅读理解中对比喻的应用 ， 具体的格式就不加以详述了 ， 这个应该是每个初中生必须掌握的 。
而在作文中 ， 最长用的手法有明喻 ， 暗喻 ， 借喻 。
举一个最简单的 ， 例如：“沉默的价值像金子一样珍贵 。 ”
【怎样写作文的技巧【通用10篇】】这便是明喻 ， 有本体有喻体也有比喻词 。 而我换一个用法 ， “沉默是金 。 ”则为暗语 。 这种用法可以大量放在开头的排比句中 ， 既有分量 ， 又很厚重 。
如古诗“山是眉黛聚 ， 水是眼波横”就是很好的代表 。
借喻相对于其它两种手法来说更能说明一个人的文笔 。 借喻是本体比喻词都不出现 ， 只参考喻体 。 比如 ， “皓月当空 ， 我们每个人身上仿佛有一层薄薄的珠纱 。 ”珠纱是银白色月光的喻体 。 常用借喻 ， 使得文章更有韵味 。
今天小编就想与大家一起分享一些特殊的比喻 。
一是巧用“想”字 。
古诗有云“云想衣裳花想容” ， 什么意思呢？看到云我们想到了飘逸的纱衣 ， 看到花 ， 我们想到了娇美的容颜 。 这句诗的本质其实就是一个比喻 。 所以很多时候我们学古诗 ， 被古诗 ， 更多的要从写作的角度去揣摩他 。
所以这样的用法可以是“离家在外的我看着天上的圆月 ， 却想起了出发那天早起的母亲给我煮的汤圆 。 ”
当然我们要注意 ， 比喻句中本体和喻体不可以是相同的一种物品 。
而“想”字句又会在不知不觉中帮你完成“虚实结合”这样一个重要的作文结构的搭建 。
二是“成”字句 。
“每天奔波劳累的爸爸把自己忙成了一个陀螺 。 ”
“哥哥早已经把他的心炼成钢铁 。 ”
诸如此类 。 其实“成”字句和我们暗喻手法中的“是”字句是一样的模式 ， 只不过“成”字句更侧重选择具有强烈情感特点表述的对象 ， 并要求我们善于把共同的特点放出来 。
我的学生曾给我写过这样的句子 ， “你是风一样的走了 ， 却又风一样的在左在右 。 ”“相思成树 ， 连虬成空 。 ”这就是对这个技巧综合运用比较好的表现 。

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