除了扎实做好自己的教学工作外 ， 对于教研工作也决不放松 ， 在教研室的精心指导下 ， 我们四年级语文教研组也不断开展 ， 认真进行教学研讨 ， 通过听课来互相取长补短 ， 在听了同年级的课堂教学后 ， 自己从中学到了不少好方法 ， 也到了自己教学中的不足 ， 使自己在教学上提高不少 。 每次测试结束 ， 都会对测试结果进行透彻 ， 分析学生对知识的掌握 ， 以便于查漏补缺 ， 更好地指导自己的教学 。 除此之外 ， 在平时的课余时间 ， 我会主动和同年级教师进行探讨 ， 更好的方法 ， 来优化自己的教学 。 当在教学中遇到一些困惑时 ， 我会虚心向他人请教 ， 解决自己在教学中遇到的问题 ， 促使自己获得更大的提高 。
二、班主任工作方面
作为班主任 ， 我坚信：能融化所有的冰川 。 所以 ， 在班级中 ， 我充满爱的人性化管理 。 从 ， 我就对学生说 ， 老师希望能和大家成为好 ， 让学生不再畏惧 ， 能大胆地向我吐露他们的心声 。 我在选取时 ， 也是让学生自己选举 ， 并且对每位当选的班干部有言在先：要树立服务意识 。 即班干部是为大家服务的 ， 而不是来管理、压制大家的 。 与此同时 ， 我还提出 ， 要求大家做到的 ， 班干部必须首先做到 。 在这一点上 ， 我以身作则 ， 为学生做好表率 。 在我们的共同努力下 ， 班级中不的言行少了许多 ， 偶尔有人出现 ， 其他也会很有礼貌地指出 ， 其改正 。 一学期下来 ， 我们班的孩子在这方面 ， 谦逊有礼了许多 ， 他们不再伸出手指对同学指指点点 ， 而会很有礼貌地作出"请"的手势 。
在学生面前 ， 我放下了教师的架子 ， 平等地走入学生中 ， 用消除了学生与教师之间的隔阂 ， 使学生能和我无所不言 ， 看着他们在我跟前撒娇 ， 拉着我的手和我"讨价还价" ， 我心中深感欣慰 。
当然 ， 学生之间发生矛盾是在所难免的 。 学生之间要与同学交往 ， 正确处理和同学之间发生的纠纷 ， 才能一步步 。 当他们因为一些生活中的琐事而发生口角时 ， 我先不去进行谁是谁非的 ， 先让孩子"冷静"下来 ， 自己讨论 ， 等他们心中都平静之后 ， 他们会主动来找老师 ， 那一句"老师 ， 我们都有错 。 "使我看到了孩子在成长 ， 随之而来的是互相道歉 ， 握手言和 ， 这也正是我所期望看到的 ， 他们在与人交往中获得了巨大的进步 。
在对学生的教育中 ， 我努力做到用爱面对每一个孩子 ， 但也做到从严要求 。 调皮是孩子们的天性 。 当他们犯错时 ， 我也会进行严格要求 ， 我会从集体荣誉 ， 辛劳等方面对他们进行教育 ， 让他们通过和父母交流的辛勤 ， 从思想上认识到自己所犯造成的后果 ， 让他们从内心深处时刻提醒自己：不再犯类似错误！
看着学生们在本上的之言 ， 在课堂上的泪流满面 ， 我觉得他们在成长 ， 在体谅、感恩中不断完善自己 。 每当这时 ， 作为班主任的我 ， 心中无比欣喜 。 我看到了自己教育结出的硕果 ， 虽然还未挂满枝头 ， 但那每一颗果子都让我看到了自己的努力 ， 学生的进步 。
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