评选出优质课进行推广 ， 促使每个教师的授课水平达到一个新的高度 。 我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高 ， 将听评课活动扎实地落实到了实处 。 听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂 ， 使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息 ， 不但敦促教师不断地改革创新 ， 而且调动了他们上好活动课的积极性 ， 使每一节活动课都科学扎实 ， 保质保量 。
三、培养青年教师发挥指导能力 。
作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带头人 ， 发展自我的同时 ， 还要担当起历史赋予我们的重任 ， 带动青年教师迅速成长 。 一花独秀不是春 ， 百花齐放春满园 。 我有计划的培养青年教师 ， 每学期具体指导不少于2次 ， 注重培养效果 ， 培养对象每年能在校级出一节公开课 。 我指导的赵少华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖 ， 在今年也获得了综合实践活动教学能手称号 ， 真正起到了辐射与引领作用 。
教育是一种职业 ， 教育更是一种事业 。 “路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史 。 面对未来 ， 自己秉承敬业、责任、诚实的美德 ， 抓住每一个提高与促进的机遇 ， 在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章 。
小学综合实践活动总结8 本学期 ， 我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神 ， 结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案” ， 以综合实践活动的有效实施为目标 ， 以科组建设为重点 ， 以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机 ， 加强对科组建设成果的总结和梳理 ， 同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作 ， 使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展 。 现将主要工作总结如下：
一、加强研训 ， 促进教师专业发展
本学期 ， 随着学校班级的增多 ， 科组团队老师也有所壮大 ， 在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员 ， 不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级 。 尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历 ， 专业素养较强 ， 但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动 ， 或者对本课程理解不深 ， 通过各种形式的校本研训 ， 特别是新加入教师的培训 ， 使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高 。
1、开展形式多样的校本教研活动
本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题 ， 继续加强指导教师业务学习 ， 努力探讨校本研训的多种形式 ， 除了传统的专家开设讲座外 ， 还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训 ， 让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流 ， 进一步理清课程的课型及实施的策略 。 围绕主题 ， 推荐科组四位新手老师上校内研讨课 ， 通过课例的展示 ， 课后集体的研讨反思 ， 进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示 。 上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来 。 同时 ， 还多次邀请市、区专家到校指导 ， 开设讲座 ， 参加科组的集备 ， 科组的研讨和座谈 ， 通过不同形式的理论培训和实践研讨 ， 使指导老师的课程指导和实施水平不断提升 。
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