四、针对以上现状 ， 在新学期中我校将着重从以下几个方面入手 ， 做好工作
1、转变观念 ， 让教师和学生一起成长 。 开展综合实践活动 ， 必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命 ， 要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识 。 在综合实践活动中 ， 学生的自主选择和主动实践是关键 ， 教师的作用是有效的指导 ， 要大胆地让学生去闯 ， 失败了也是一种体验、一种收获 ， 要让学生在实践活动中 ， 体验科学态度和科学规范 ， 体现与人合作和分享成果的乐趣 。 通过设立新课程论坛 ， 举办学习沙龙 ， 开展与新课程一起成长的研讨活动 ， 让教师深入新课程 。 在综合实践活动中 ， 注重发挥教师群体力量 ， 倡导教师之间的合作 ， 成立综合实践活动“智囊团” 。 根据农村小学学生的实际情况 ， 在充分尊重学生意愿的基础上 ， 把学生分成若干小组 ， 由2-3位教师分别指导 ， 让教师和学生在活动中一起成长 。
2、拓展外部环境 ， 营造有利于教学的氛围 。 学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系 ， 探求综合实践活动开展的有利氛围 。 同时 ， 要加大宣传力度 ， 综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事 ， 而应当是学校、家庭、社会共同的责任 。 开展综合实践活动 ， 全社会人人有责 ， 我们要呼吁全社会都来关心下一代 ， 为孩子们提供必要的学习环境 。 另外 ， 学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点 ， 以此推动综合实践的改革的不断深入 。
3、建立切实可行的评价办法 。 综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定 ， 它强调多元价值取向和多元标准 ， 不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案 ， 而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论 。 它是以形成性、发展性的评价为主 ， 注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性 ， 操作能力和创新意识 。 在具体评价的操作中 ， 我校将采用以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋 。 2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中 ， 教师要善于了解学生 ， 了解他们的个性差异 ， 从学生发展的角度 ， 及时给予他们鼓励 ， 促使他们更积极、更主动的实践 。 此外 ， 积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价 ， 建立这种开放式的多元评价体系 ， 将使评价更加科学 ， 更加全面 ， 更加真实 。
综合实践课程的实施之路任重道远 ， 但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星” 。
小学综合实践活动总结10 一、成绩与亮点
1.莞师慧课堂 ， 引领学科风向
本学期4月8日下午 ， 我校李xx老师走进xx中心小学名师直播课堂观课 ， 执教《设计食品包装袋》 。 陈xx老师带领科组老师和全市的老师进行互动交流 ， 大家认为本课切合《中小学综合实践活动课程指导纲要》中列明“设计制作”是综合实践活动的一种主要活动方式 ， 在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中 ， 让学生通过观察、讨论、设计 ， 手脑并用 ， 设计自己的食品包装袋 ， 除了培养学生的动手操作能力外 ， 还需要学生灵活运多种知识 ， 培养学生的创新能力和审美意识 。 此课 ， 让许多学校老师模仿学习 ， 引领全市综合实践活动的风向 。
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