小学第二学期综合实践活动总结4 一学期以来 ， 我校综合科组在学校的领导下 ， 以“实施养成好习惯教育 ， 打造农村城市化名校”为办学思路 ， 以“好习惯终身受益”的校训为内涵 ， 以传承和弘扬客家文化为校园文化特色 ， 以校本教材《好习惯》与其它学科的有效整合为教学特色 ， 因地制宜 ， 拓展外延 ， 深化内涵 ， 更好地实施了综合实践活动教育 。 回想起来 ， 我感觉既紧张忙碌 ， 又很充实；既有得又有失 。 现做如下小结：
一、狠抓落实 ， 加强监管 ， 开足开齐开好综合实践课程
开齐课程开足课时是实施素质教育的根本 。 因此 ， 我们学校要求教师先培训后上岗 ， 组织教师学习了《综合实践指导纲要》、《小学综合实践活动课程教师参考书》等培训教材 ， 更新观念 ， 提高认识 ， 上好每一节综合实践课 。 本学期 ， 我科组将及时了解各年级上课情况 ， 并在期末进行了统一考核 ， 各班成绩优良 ， 效果明显 。
二、大胆尝试 ， 凸显特色 ， 成功举办东莞市综合实践活动教学观摩课
为进一步推动课程改革 ， 及时总结和推广实施综合实践课程的经验 ， 推动课程的有效化和常态化实施 ， 促进我市小学综合实践课程持续、健康发展 ， 4月22日上午东莞市小学综合实践活动观摩研讨会在我校如期举行 。 各镇（街）辅导员和全市200多位教师参加了此次观摩研讨会 。
观摩研讨会上 ， 樟木头镇实验小学巫荫强校长做了《因地制宜 ， 拓展外延 ， 深化内涵 ， 更好地实施综合实践活动教育》的发言 。 主要从：
1、因地制宜 ， 大力开发综合实践活动的课程资源 。
2、开放活动空间 ， 拓展综合实践活动的外延 。
3、整合课程资源 ， 深化综合实践活动的内涵 。
4、学用并举 ， 凸显特色 ， 有效实施综合实践活动教育等四个方面对我校常规化 ， 有效化实施综合实践活动作了具体的阐述 。 接着展示了两节观摩课例 ， 柯雪冰老师执教了一节五年级综合实践活动《选题课》 ， 蔡叶萍、蔡华瑜和黄建军三位教师共同推出了一节《我是客家小主人》过程指导课 。 两节课例课型新颖 ， 积极开发利用课程资源 ， 迈出了探索综合实践活动新课型的第一步 ， 获得了与会者的一致好评 。
我们所展示了两堂课 ， 从《好习惯》入手 ， 开发了《我是客家小主人》的案例 ， 积极整合课程资源 。 依托校本特色活动来深化综合实践活动内涵 ， 使我校的综合实践活动有血有肉、结构清晰 ， 又使学校特色活动更有深度和广度 ， 可谓“鱼和熊掌兼得”！
三、整理资料、再创特色 ， 力创市（省）综合样本学校
围绕市公开课 ， 积极积累相关的教学活动资料（如课题实施方案、成果总结等） ， 撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文 ， 准备参加每年一次的市（省）论文、课例评选活动 ， 力争篇篇获奖 ， 形成实验应有的特色 ， 创出品牌 ， 成为市（省）的样本学校 。
四、高度重视 ， 苦心经营 ， 夯实东莞市综合实践教研网站
东莞市的综合实践活动教育走在了全国的前列 ， 这一学科所取得的成绩是有目共睹了 ， 是引以为豪的；东莞市综合实践教研网是聚东莞实践成果于一炉 ， 是展现东莞实践成果魅力的窗口 ， 然而 ， 这一窗口的内容、人气等是值得怀疑的 ， 是不如意的 。 作为一个综合实践的爱好者 ， 如何充实我们的网站 ， 我谈一谈个人的看法：
1、从上到下 ， 高度重视 ， 抓落实 ， 抓细节 ， 责任到人 。
网站的管理就是一个“金字塔”的管理模式 ， 一级抓一级 ， 任务明确 ， 即从上到下 ， 都要有一个具体的方向、目标、任务 ， 比如：今年教育局要求各镇区做些什么？出什么成绩？哪个栏目 ， 谁负责？发多少篇文章？等 ， 然后 ， 定期抓落实 ， 一级一级通过打电话等方式 ， 询问情况 ， 同时也可对那些有贡献的老师 ， 进行奖励（评先进等） ， 从市到学校 ， 重视起来 ， 一级一级地抓下去 ， 我相信网站的内容一定会丰富 ， 人气一定会旺 。
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