着重探索了《中国的脸谱》、《垃圾分类》等研究主题 。 课程的设计满足学生的需要 ， 根据课程实施的基础 ， 根据活动的进程来开展活动 。 改革课堂教学 ， 让我们对综合实践活动课程的研究变得更加深入和细致 。
（二）重视团队建设
1.以赛促研求发展
上学期我参加市秀评选 ， 虽然未能评上 ， 但磨课团队的智慧和一次次的修改 ， 让我和团队对综合实践活动课程有了更深的研究 。 本学期 ， 王晓晓老师参加西湖区课堂教学评比 ， 团队一起出谋划策 ， 《垃圾分类研究》开展了8课时的研讨 ， 期间还邀请到了教研员包新中老师的亲临指导 。 信息资料收集和整理 ， 成果展示并非只是物质层面的成果 ， 更是精神层面的成长 ， 如何更好地引导学生来汇报精神层面的成果成了我们下一阶段的课题 。 （学生日记）
2.以点带面为专业
重点培养 ， 团队协作 。 本学期着重培养王晓晓老师 ， 录像课 ， 说课 ， 撰写案例 ， 王老师很认真 ， 除了团队头脑风暴帮助她 ， 她自己还专门买了相关书籍学习 。 正是因为团队协作互帮忙 ， 加上王老师自己的努力钻研 ， 才有了西湖区赛课二等奖这个不错的成绩 。
(三）变革评价体系
从课程纲要提出的课程目标出发 ， 结合综合实践活动课程的特点 ， 根据学生在开展研究过程中的实际情况 ， 引入雷达图 ， 开展评价 。 最佳合作、最善创新、解决问题、责任担当、方法学习奖 。
(四）我们的收获
我想说这一学年 ， 于我于综合实践组 ， 有过失败的悲伤 ， 更有收获的喜悦 。 注定是不平凡的一年 。 这一学年我们的收获：公开课或观点报告共6次 ， 金园老师观点报告一次 ， 王晓晓在西湖区课堂教学评比获二等奖 。 论文在杭州市获奖一篇；借鉴综合实践活动课程的课题结题在西湖区获三等奖 。
二、经验与教训
（一）心得――多学多思多写
上学期 ， 本人积极申报“项目联盟” ， 成为其中一员 ， 学校也给我很多展示的机会；学校给为我们创设了很多学习的机会 ， 比如“steam培训”我学到了如何引导学生互助 ， 成就学生的成长；“设计思维”培训更是指引我们的设计和发明要充分运用同理心 ， 发挥团队的力量…和大家推荐一个非常实用的技术――思维导图 。 写文章 ， 引导学生去总结与反思 ， 做方案设计等 。
（二）教训――提升课堂指导水平
课堂教学磨课还有提升空间 。 争取下一学期取得更高的成绩 。
三、下学年设想
（一）甘为绿叶扶红花
中国有句古话 ， 酒香不怕巷子深 。 但我觉得 ， 信息时代什么都是日新月异 。 有能力就秀出来 。 多年轻教师创设在公开场合展示自己的机会 ， 比如上公开课 ， 比如观点报告 ， 这样 ， 下一学年 ， 继续为团队的老师们搭建更多的平台去历练和成长 。
（二）下学年要形成绿城育华小学特色的综合实践活动课程
希望有更多的人能参与到综合实践活动课程的建设中来 ， 成为综合实践活动课程这块麦田的坚定的守望者！
小学第二学期综合实践活动总结3 综合实践活动是课程改革新设置的课程形态 ， 也是课改的一大亮点 。 该课程基于学生的直接经验 ， 密切联系学生自身生活 ， 体现对知识的综合应用 ， 对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用 。 现把我校本学期综合实践活动情况总结如下：
一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件
设计和实施综合实践活动课程 ， 改变了学生的学习方式 ， 让学生走出课堂 ， 走向社会 ， 锻炼自己 ， 亲身实践 ， 体验成功与失败 ， 培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题 ， 关注社会需要并积极参与社会生活 ， 服务于社会；培养爱国主义精神 ， 形成社会责任感；培养学生互相合作的精神 。 自从学校开展综合实践活动以来 ， 学生在活动中得到了锻炼 ， 迅速成长起来 。
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