总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料 ， 它可以提升我们发现问题的能力 ， 不如立即行动起来写一份总结吧 。 那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的小学第二学期综合实践活动总结 ， 仅供参考 ， 希望能够帮助到大家 。
小学第二学期综合实践活动总结1 这一个学期的综合实践活动课程实施相较以往又有了进步 。
一、加大了指导老师们理论学习的力度 。
一门课程能不能实施好 ， 首先决定于是否领会、掌握这门课程的理论 。 因此 ， 理论学习是至关重要的 。 这学期 ， 我们除了一如既往的坚持指导老师每月要完成一篇理论摘记 ， 更增加了上网学习推荐的要求 ， 也就是指导老师们在网上学习时看到了跟我们课题研究相关的理论 ， 要把它发到我们的综合实践活动专题网站上供其他老师学习 ， 实现资源的共享 。 与此同时 ， 我们再次组织老师们就综合实践活动的课程资源进行了学习 ， 力求通过反复的接触熟悉了解国内外有关综合实践活动课程资源的信息 ， 在此基础上 ， 帮助老师们减小开发课程资源的难度 。 我们还增加了外出学习的人数 ， 像一附小、局小的开课活动 ， 我们都有安排相应的老师去观摩 。 另外 ， 对于其他学校好的经验 ， 我们也积极地学习和吸收 ， 比如局小印发的综合实践活动课程故事集、武进湖塘桥中心小学刊印的优秀案例集 ， 我们都推荐给老师学习 ， 老师们也很欢迎 。 扎实的理论学习 ， 进一步提高了指导老师们开发课程资源的能力 。
二、落实研究课的同时积极组织学科比赛 。
有了理论 ， 更要有实践 。 实践不但是理论的运用 ， 更是指导老师提高课程指导能力的助推剂 。 这学期 ， 我们一共开了三堂研究课 ， 分别是：《快乐的装订工》（五（4）班、张琴）、《做拉面》（五（2）班、居莉丹）、《明天 ， 我们毕业》（六（2）班、陶雯） 。 在实践中 ， 我们欣喜地看到 ， 指导老师们开发课程资源的能力真的强了 。 张琴老师开发的《快乐的装订工》其实就是装订校优秀作文选《扬帆》 ， 看似简单的活动内容实则有着丰富的讲究 ， 装订完后很多同学感叹：“真是任何一个环节也疏忽不得！”居莉丹老师上的《做拉面》是从包馄饨等活动中受到启发 ， 充分地利用了社区资源 。 当来自学校附近拉面店的虎师傅出现在课堂上时 ， 同学们欢呼雀跃 ， 做拉面的热情空前高涨 。 虽然最后有一些同学没有做成功 ， 但大家一致认为 ， 这次活动很有意义 ， 让大家明白了很多事情看起来容易 ， 其实做起来并不容易的道理 ， 但只要坚持 ， 学会方法 ， 最终还是可以成功的 。 《明天 ， 我们毕业》则是陶雯老师根据六年级同学即将毕业、即将离开母校专门设计的 。 活动中 ， 同学们流露出了深深的对母校、老师的眷恋之情 ， 同时也表达了对未来的无限的美好的向往……每一个老师都全力以赴地开发课程 ， 每一个孩子都欢欣鼓舞地参加活动 。 通过指导老师的努力 ， 孩子们对这门课程的喜欢有增无减 ， 对他们而言 ， 综合实践活动俨然成了一门充满挑战、也充满收获的课程 。
为了切实锻炼指导老师们开发课程的能力 ， 这一学期我们组织了两次方案评比 。 第一次是三月份时 ， 围绕植树节、妇女节设计活动方案；第二次是四月份时 ， 围绕“生命教育”设计活动方案 。 两次评比 ， 指导老师们都积极地参加 ， 除了有各自认真的准备 ， 更有热烈的研讨 。 通过评比、交流 ， 指导老师们开发资源、设计活动的能力有了一定程度的提高 。
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