我们拿着工具 ， 从风吹来的方向开始清理 ， 四个人团结起来 ， 分工合作 ， 效率是很高的 。 我们有的用铁夹子夹起较大的或粘在地上的垃圾 ， 有的专门负责清扫小体积的垃圾 ， 有的专门负责运送垃圾．有时候风大 ， 一不小心风就把好不容易聚在一起的垃圾吹成“天女散花” ， 于是我们就对它们狂追不舍 ， 但可以追到的几率却很小 ， 因为风实在“跑”得太快了 。 不得不说的是王枫同学 ， 别看他平时漫不经心的 ， 但劳动起来特别认真 ， 劳动任务总是完成得又快又好 。
最后经过我们四个人的共同努力 ， 我们终于把这片绿化带清理干净了 ， 看着原本肮脏的地方通过我们的双手变了样 ， 我们每个人的内心都有着一份说不出的喜悦 。
通过这次劳动 ， 我认识到想要做好任何事都离不开团结协作 ， 团结起来力量大 。 并且我还认识到平时乱扔垃圾真的是太不应该了 ， 没有考虑别人做卫生工作的艰难 ， 同时我也希望其他同学在扔垃圾时多为别人着想 ， 同时也能美化环境 。
初中学生综合实践活动总结3 三月份 ， 我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习 ， 通过这6节课的学习 ， 我懂得了很多 ， 明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力 。 它可以使我们在实践活动中了解社会 ， 让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识 ， 让我们增长了见识 ， 也打开了视野 ， 使我受益匪浅 。
首先 ， 此次综合实践课中教师创设一定的问题情境 ， 让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛 。 在实践活动中 ， 教师摆脱了传统的教学模式的束缚 ， 让学生大胆尝试 ， 鼓励学生克服困难 ， 不断探究 。 增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力 ， 成为活动的落脚点 。 教师提供很多机会 ， 让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动 ， 将学到的知识运用到实践中去 ， 把知识变成活的 。 在活动中 ， 不仅关注学生解决问题的方法和策略 ， 而且关注学生的情感态度 ， 教师鼓励学生学会总结学习方法 ， 学会认定和寻找策略 。
其次 ， 让我学会了如何指导学生确定主题 。 可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点 ， 也可以发掘学校周围社区教育资源 ， 设计主题 。 使学生在最短的时间内就融入学习的状态 ， 为学生创造表现自我的机会 。 让学生在玩中学 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 学生的.主体作用得到充分的表现 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让他们感受到原来学习是这么快乐的事 ， 学生在每一节课堂上 ， 享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活 。
再次 ， 此次综合实践活动课 ， 让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动 ， 互相学习 ， 互相帮助 ， 共同探讨出知识 ， 并且在实践中深化巩固了知识 ， 这是我们平时课堂里所没有做到的 ， 也是值得我们学习的 。
初中学生综合实践活动总结4 一、加强学习 ， 提高认识
初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准 ， 明确了综合实践活动课程的实施目标 ， 引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程 。 为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动” ， 开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训 ， 接着到寨里听了两节研讨课 ， 平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书 ， 坚持讨论活动中出现的问题 。 综合实践活动课程的开设达到了预想目标 ， 且趋于完善 ， 我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力 。
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