学校校本培训工作计划汇编10篇( 二 )


3、远学近比争先进,开展“尚美教师”“优秀备课组”评选活动 。 通过身边的优秀教师,陶冶教师情操,影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神 。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记 。 教学反思要有“思”则记,写在教学中的反思,写在转化差生的过程中的反思 。 教学札记可根据自己教育教学的实际情况,及时记录下一个个感人的片段,对教育教学方法的探索,学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟 。
5、以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平 。 通过多渠道、多层次、多角度的校本培训,打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍,强化校本培训力度,根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座,力求每一学期解决一个适合本校的教学问题,从而达到以一点带动一校的全面工作,打造本校的培训特色,并做好讲座过程中材料积累和记录 。
6、内部挖潜,师师互动工程 。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益 。
五、工作安排
二月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置“优秀备课组评比活动” 。
三月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训 。
四月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
五月份
听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章 。
六月份
教学总结(反思)撰写,以论文的形式对本学期教学及学习心得进行总结与反思
学校校本培训工作计划 篇2 一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照地区教育局和县教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局 。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化 。
2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师 。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核 。
四、培训学时
学期总培训学时不少于45学时 。
五、培训内容
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质 。 建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象 。 以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质 。
2、现代教育理论培训
认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等 。 重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段 。

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