学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考 ， （绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师 ， 终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事 ， 一同走进学生的心灵 。
从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书 ， 足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球
四、读写结合 。 以读促写
学生在读书的同时 ， 学会了摘记、点评和推介 。 下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》 。 今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》 。
《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯 。 小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了 ， 从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事 ， 还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事” 。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前 ， 大至国家、社会、民族的大我之爱 ， 小至父母、师长、朋友之间的小我之爱 ， 处处扣人心弦 ， 感人肺腑 。 每当读到这些感人的故事（比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面 。
在静谧的氛围中读书是一种享受；培养良好的读书习惯 ， 是教师应尽的义务 。 当学生能够选取自己喜爱的书籍 ， 专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时 ， 要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼 。
班级读书活动总结5 为了响应教育局提倡的读书活动 ， 切实提高我班学生语文素养 ， 本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书 ， 营造书香班级”的活动 。 现将我班的读书情况略作小结 。
一、激发兴趣 ， 师生共同翱翔书海
我常想 ， 如果老师都不能安静地在书桌前读书 ， 又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书 ， 那么学生定能“不令则行” 。 所以 ， 为了激发学生读书的兴趣 ， 让每一个学生都想读书、爱读书 ， 我决定以身作则 ， 从自身做起 ， 每天做到和同学们一起读书 。 我将自己的`读书笔记展示给学生看 ， 并将自己所写的读书笔记内容读给学生听 。 当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后 ， 第二天就挥笔写下一篇读后感 ， 然后利用晨会课的时间读给学生听 。 学生的读书积极性大有提高 。
二、指导方法 ， 教师不过是引路人
“授之以鱼 ， 不如授之以渔” 。 教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键 。 本学期 ， 不仅仅告诉学生读书的重要性 ， 还告诉学生读书的许多方法 。 专门在班级里上了一节阅读指导课 ， 从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听 ， 再引导学生品读鲁迅的读书名言 ， 从而让学生懂得了读书要有选择 ， 要广泛 ， 要善于挤时间 ， 更要善于思索、质疑等道理 。 在此基础上 ， 我又结合用一篇文章 ， 具体指导学生该如何展开阅读 。 方法如下：
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