语文教研组有活力 ， 有朝气 ， 也有创新精神 。 组员们善于钻研 ， 勤于探索 ， 认真备课 ， 精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中 ， 优秀率也均居各学科之首 ， 深得全校师生好评 。 特别是创办的浅草文学社受到了上级领导的多次表扬 。 近几年 ， 语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索 ， 也取得了优异的成绩 ， 尤其是面对中考 ， 他们稳扎稳打 ， 抓基础 ， 抓读写 ， 练内功 ， 取得了理想的成绩 。 两年以来连续被学校评为先进教研组 。
二、计划完成情况
1、开展说课活动 ， 研读教纲 ， 明确教纲 ， 做到心中有纲
语文教研组针对年轻教师多的特点 ， 在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式 ， 即按照年级分为三个教研小组 ， 各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际 ， 进行说课教研 。
每学期初 ， 各学科小组首先要研究本学期教学计划和说课教研安排 ， 并组织全组成员认真学习《教学大纲》 。 学习教纲 ， 教师必须吃透教纲精神、教学任务及要求 ， 把这些精神和要求贯彻到自己的教学中 ， 平时的说课和教研也必须以教纲为纲 ， 使之真正成为语文教学的准绳 。 同时结合学校教研室的要求 ， 将说课教研活动固定下来 ， 一周一次 ， 一人主讲 ， 全体成员参与 。 说课时 ， 可以以某一篇课文或某一个单元为中心 ， 说教材 ， 说教法 ， 说学法 ， 说程序 。 说课要写出完整的、规范的说课稿 。 主讲之后 ， 其他教师可以发表自己对教学内容的见解 ， 进行修改 ， 使之趋于科学、合乎教学规律 。
2、开展课堂评估活动 ， 深化教研 ， 探讨教学方法 ， 提高教学质量
常言道：教无定法 ， 教不定法 。 尤其是语文课 ， 教学方法应当灵活多样 ， 这样才能使教师常教常新 ， 学生常学常新 。 这样 ， 教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行 ， 从而以避免了死板、陈旧、落后的教学模式 。 为此 ， 我们语文教研组在组内提倡教师互相听课 ， 互相评课；按照学校教研室的要求 ， 每学期要进行一次课堂评估 。 在评估时 ， 组内每个成员都要参与听课和评课 ， 最后在组内进行总结 ， 该表扬的表扬 ， 有不足的及时指出来 ， 帮助本人及时或限期更正 。 这种相互听课评课的办法 ， 尤其使青年教师获益匪浅 。 语文教研组的青年教师虽多 ， 但在这样一个催人奋进、勇于探索的教研环境中 ， 都能如期或提前完成这个计划 。
3、坚持教学工作五认真 ， 把教学过程的每个环节教都落实到实处 。
备课：
（1）做到四个“精心” 。 每位语文教师都能精心制订教学计划 ， 精心设计教学过程 ， 精心选择教学方法 ， 精心设计题型训练 。
（2）统一备课规范 。 依照学校教导处要求 ， 每课时都有教学目标 ， 重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等 。 教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面 ， 教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面 ， 在设计时内容 ， 都能认真钻研大纲 ， 教材 ， 紧扣教学目标 ， 做到以纲为本 ， 以本为本 ， 以纲扣本 ， 把训练贯穿于整个教学过程中 ， 在学法指导时 ， 能充分调动学生学习语文的兴趣 ， 发挥学生的创造能力和实际动用能力 。
（3）做好各课组的组织工作 ， 积极参加集体备课 ， 做到统一思想 ， 统一进度 ， 统一练习 ， 特别是在备教学目标 ， 备学生练习 ， 备教学方法时能集思广益 ， 取长取短 ， 同时通过集体备课 ， 及时了解教育教学情况 ， 针对教材的特点 ， 不断地进行探索、改革、创新 。
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