三、教学常规检查常抓不懈 ， 落实到位
为了使教学工作规范化 ， 制度化 ， 科学化 ， 条理化 ， 每个月的常规检查 ， 都很抓落实 ， 不走过场形式 ， 认真细致 ， 发现问题及时整改 。 经过督促、检查教师们构成了工作习惯 ， 每到月底总能及时完成各项任务 。 本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动 。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实 ， 走过场 ， 在许多具体工作环节上缺乏创意 ， 活动效率不高 ， 没有发挥出教研活动应有的作用 。
2、个别教师对教研组活动重视不够 ， 认识不够端正 ， 参加团体活动的热情、进取性不高 。
3、学生活动开展少 ， 对学生本事的培养不够 。 对学生的课外阅读指导还不够 ， 在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼 ， 对其语文综合素养的提高关注不够 。
总之 ， 在本学期里 ， 我们语文组取得了必须的成绩 。 但我们也看到了困难和不足 ， 我们相信 ， 只要全校上下切实更新教育观念 ， 真正坚持正确的办学方向 ， 在总结本学期经验教训的基础上 ， 在各位教师的共同努力下 ， 我们组下学期各方面的工作会做得更好 。 对此 ， 我们充满信心 。
小学语文教研组教研的活动总结5 本学期 ， 本教研组按照期初工作计划 ， 以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标 ， 灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心 ， 着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体 ， 促进教师修炼内功 ， 提高业务素质 。 在全体成员的共同努力下 ， 我们圆满地完成了本学期的语文教研工作 。
一、引导自主学习 ， 丰厚底蕴
要培养高素质的学生 ， 教师必须先提高自身素质；要教会学生学习 ， 教师自我必须先学会学习 。 加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要 ， 是教师实施课程改革的需要 ， 不学习难为人师 。 在教师学习方面 ， 我们实行以教师自主学习为主的方式 ， 在自主学习时 ， 我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要资料 ， 讲究多记录 ， 多反思 ， 多实践 。 每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流 。 这样 ， 既解放了教师 ， 又成就了教师 ， 提升了教师的语文水平和专业素养 。
二、关注课堂实践 ， 提高效益
教学对话的主阵地在课堂 。 绝大多数教师能够精心磨课洗课 ， 把智慧挥洒在课堂 ， 让学生享受课堂学习的幸福 。 每位教师都按计划郑重其事地上了教研课 。 课堂上 ， 教师们能体现课程性质特点 ， 准确把握教材 ， 建立融洽的师生关系 ， 课堂氛围和谐、热烈 ， 各显特色 ， 精彩纷呈 。
课后 ， 教师们能反思课堂教学 ， 坦诚交流 ， 总结成败得失 ， 纷纷发帖于学校网页相关栏目 。 教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升 ， 极大地提高了教学效益 。
三、组织团体备课 ， 优化教学
本学期 ， 我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中团体备课 ， 其余时间各年级备课组分散进行 。 这样 ， 既有利于本教研组团体布置或商讨有关事宜 ， 又让各年级备课组能够灵活机动地开展活动 。 异常是每逢某位教师上教研课时 ， 集思广益就有了时间 ， 团体备课就发挥了强有力的作用 。 事实证明 ， 这样做 ， 不搭花架子 ， 实惠受欢迎 。
四、借助相关活动 ， 强化素质
活动能锻炼人 ， 培养人 ， 造就人 。 本学期 ， 我们教研组一方面根据实际情景自主安排开展了相关活动 ， 一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动 。 如论文、自制课件评比 ， 教学设计竞赛 ， 《我心中梦想的语文课堂》主题演讲 ， 书法比赛 ， 命题比赛 ， 环保征文竞赛等等 ， 师生们进取参与 ， 有10多人次荣获了盛区级等级奖 。
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