工作中的不足及拟改善措施：
1、过程性督导不够 。 改善办法：听随堂课并交流 ， 定期进行工作检查并交换意见 。
2、教学论文获奖层次不高 。 改善办法：同事间加强合作研究 ， 或者在语文教学沙龙活动中集思广益 。
3、部分学生学习浮躁 。 改善办法：自始至终抓态度 ， 尤其是书写习惯 ， 同时加强阅读兴趣的培养 。
小学语文教研组教研的活动总结6 本学期 ， 我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究 ， 扎实有效地开展主题化系列教研活动 。 以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线 ， 做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著 ， 以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与 。 现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初 ， 我们全体语文教师集中在一起 ， 探讨确定了本学期要研究的课题 ， 了解了本学期教研活动方案安排 。 之后 ， 我们分头收集相关理论资料 ， 并于校园网上发布 。 老师们都认真地阅读 ， 并结合自己的体会写了心得 ， 我们于第5周进行了心得与收获的交流 ， 每位老师纷纷上台 ， 把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言 ， 思维进行了碰撞 。 同时 ， 根据各年级学生的年龄特点 ， 分阶段提出要求 。
二、实践探索阶段
之后 ， 我们紧扣研究主题 ， 设计教案 。 教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析 ， 然后制定合理的教学目标 ， 突出表达能力的培养目标 ， 设计教学过程 ， 教学过程要突出目标是如何渗透落实的 。 然后再根据教学设计 ， 进行教学尝试 ， 同组教师间互相听课、评课 ， 完善教案 。 最终由每个年级组推选出一节课 。
在第9周 ， 我们进行了教研大组的集中交流 ， 有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践 ， 老师们又纷纷提出意见 ， 不断地完善这两节课 。 最后 ， 上课的教师根据自己的体会 ， 分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因 ， 写出教学反思 。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见 ， 上课的老师进行教案的修正 ， 形成教研组的最佳方案 ， 在14周 ， 进行了课堂展示和互动式的评课 。
【通用6篇 小学语文教研组教研的活动总结范文】 这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》 ， 课前 ， 每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课 ， 有了活动前的准备 ， 在互动交流的时候 ， 老师们从课堂出发 ， 从学生出发 ， 纷纷发表了自己的意见 。
四、总结反思阶段
研讨活动结束后 ， 老师们个个意犹未尽 ， 针对主题、针对活动 ， 写了反思 。 有老师在反思中写到：新课程改革 ， 不仅是一种教材的改革 ， 更是一种观念的改革 ， 作为工作在教学第一线的教师 ， 要适应新课程改革的需要 ， 必须更新观念 ， 不断提高自身素质 。 我想 ， 其实在反思中 ， 我们的老师不知不觉地进行了提高 。
存在问题
教学工作艰巨繁杂 ， 教研工作任重而道远 ， 对于农村小学来说 ， 教研工作的开展更是难上加难 。 一方面是师资有限 ， 另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关 。 在本学期的教研工作中 ， 因为本人能力有限 ， 教研氛围还是没有很好地建立起来 ， 教师的教研水平未得到有效的培训、落实 。 教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉 ， 这是对教师教学与教研上的一种荒废 ， 有待解决 。
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