3、上课听讲习惯不好 。 不听讲或是听不到 。 不听讲是有些孩子在做了小动作 ， 如:玩游戏机、玩卡片、玩组合玩具、玩手机、看课外书、和同桌说话等等 。 听不到是看到孩子坐在那里 ， 其实思维不在 ， 老师叫起来回答问题发愣 。 这些都会影响孩子的听讲水平和学习质量 。 我班只有三分之一的孩子听讲很好 。 其实孩子利用好了课堂40分钟 ， 课后就会事伴功倍 。
另外 ， 还有些个别现象表现的非常明显 。
1、书写太潦草 。 有些孩子没有养成良好的书写习惯 。 午练这个时间是非常好的练字时间 ， 可是有些孩子并没有充分利用起来 ， 匆匆写完 ， 做其它的事 ， 有的孩子甚至不写 。 提醒他但怎么也拿不起笔来 。 我们看一下孩子的配练 ， 看一下孩子的作业 ， 很明显看出孩子的学习习惯来 ， “好习惯益终生” ， 我们现在还感觉不出来 ， 孩子越是大 ， 这种现象会越凸显 。 到时候你会更感到力不从心 。
2、作业不及时 。 第一不及时上交 ， 第二错误不及时改正 ， 第三作业是应付态度 ， 不认真检查 ， 遇到困难就退缩不愿动脑 。
3、零食现象非常严重 。 有的孩子带三四样零食 ， 同学间分着吃 ， 上课一边吃一听 ， 屡禁不止 。 其实零食问题 ， 恰恰说出了零钱问题 。 我发现 ， 我们班里学生有个别的百元钞经常有 。
4、孩子之间的争吵、打闹时常有 。 有时 ， 孩子或多或少的会出现一些状况 ， 如你打了我 ， 我骂了你 ， 甚至还有的同学有伤 。 其实 ， 孩子之间无矛盾 ， 玩的时候下手无轻重 ， 多亏了我们这些有修养的家长 ， 相到谅解 ， 使我们的班级工作更好的进行 ， 同时也帮助我们的孩子学会了宽容对人 。 在这里 ， 我对各位家长朋友再次说声谢谢 。
现在说第二个问题 ， 这学期我们加强班级管理采取的具体措施
为让我们的孩子学习生活的更加愉快 ， 争取让每个孩子天天都有进步 。 在班级管理方面我们又实行了以下几个措施 。
1、人人都当班长 。 实行轮班制 ， 每天两个人 ， 负责一天的学习、纪律 ， 有的孩子当的很有成就 ， 但有的孩子当的很烦恼 。 一是学生不服管 ， 二是孩子本身太弱 ， 学生不听 。
所以在学生自愿报名的情况之下 ， 轮完了一轮 ， 由同学们评选出了10名管理能力较强 ， 责任心较高的同学做为我们班的班长 ， 每天两名负责全天的一切事务 。
2、班级管理实行小组制 。 6个人一个小组 ， 每个人都是干部 ， 有学习方面、卫生方面、纪律方面的 ， 人人是管理者 ， 又是被管理者 。 即规范行为 ， 又锻炼自己的能力 。
3、擦黑板实行轮流制 。 孩子们的健康意识很强 ， 都知道粉笔沫对身体不好 ， 这是好事 ， 但有时任课老师来了还没有准备好黑板 。 在征得孩子的同意下 ， 我采取轮流制 ， 全班同学轮回 ， 一人一天 ， 一学期最多的孩子轮两次 。 这种方法孩子非常满意 。
4、实行一对一的方法 。 这个方法针对于那些约束力差的学生 。 为让这些孩子形成良好的学习行为习惯 ， 我们实行了一个习惯好的孩子对一个习惯差的孩子 ， 全天的监督 ， 即表扬好的方面 ， 又指出需要进步的地方 ， 力争使每个孩子改正自己的缺点 。
现在说第三个问题 ， 数学课学习应注意的几个问题
作为数学教师 ， 我们一直在努力探索 ， 如何让孩子乐意学数学 ， 感受到数学的多姿多彩 ， 激起探索的欲望 ， 享受成功的喜悦 。 进入五年级有些学生的成绩有些退步 ， 家长孩子有些困惑 ， 其实五年级的数学学习已不同于低年级了 ， 抽象知识增多了 ， 知识的综合性增多了 ， 难度加大了 。 有些孩子一时难于适应 ， 再加上没有好的学习习惯 ， 这样也就很容易出现两极分化 。 如果你觉得孩子在退步的话 ， 请与老师联系 ， 我们共同交流成绩下滑的原因 ， 并找出切实可行的解决办法 。 要学好数学 ， 除了孩子 ， 与老师的努力 ， 同样需要我们家长的配合 。
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