2、培养孩子手脑结合 ， 注重实践的习惯 。
皮亚杰认为：“思维是从动作开始的 ， 切断了动作和思维之间的联系 ， 思维就得不到发展 。 ”因此我们必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯 。 家长在家里也要适当的培养 。
下面讲一下家中怎样培养数学思维能力 ， 提高数学成绩的方法：
对于学习困难的孩子 ， 要扶放结合、循循善诱 ， 先辅导一个典型题 ， 然后同类型的题目放手让孩子仿练一二题 ， 如果不熟练 ， 再练一二题 ， 典型题目确保会做后 ， 再将典型题稍稍加以改变成变式题 ， 半扶半放 ， 使之完成变式题 。 以此方法训练学生的思维的敏捷性 。
对于中等的孩子 ， 先要夯实基础 ， 稳步提高 。 在扎实基础题的基础上 ， 多放手练变式题以及稍难的开放题目 。
对于学习优秀的孩子 ， 要查漏补缺 ， 不断培优 。 可有选择性地自选书籍自学和练习以及奥赛题目 。
还有一点要说的是：经常能听到家长说“孩子考试总考不到满分 ， 这里错一点 ， 那里错一点 ， 还有少答的 ， 少单位的 ， 漏题的等 ， 真不知道拿他怎么办” 。 我相信很多家长都会有同感 。 孩子粗心的原因是多方面的 ， 有的是性格问题 ， 急性子爱马虎；有的是态度问题 ， 对学习不认真就容易粗心；有的是自以为是 ， 认为会了就不放在心上导致粗心的出现 。 针对这些 ， 现介绍几种方法供家长参考：
1、建立错题集 。 给孩子一个“错题集” ， 让孩子把每次作业中的错题写下来 ， 让他自己找出错误原因 ， 再在旁边做出正确答案 。 这实际上是一个孩子的“错题档案” 。 这样有利于孩子认识到自己存在的问题 ， 加以改正 ， 是自我教育的好办法 。 关于错题 ， 在学校我是采用画横线的方法 ， 订正后打勾 。 经常有二次或三次批改的现象 ， 特别是学习基础比较薄弱的学生都是面批面改或边教边改 ， 挺辛苦的 ， 但家长的信任和孩子的进步使我能从苦中求乐 。
2、关于草稿的书写 。 草稿不能太草 。 虽然说是草稿 ， 但却不能小看他的作用 。 当孩子养成从草稿开始就严肃认真对待的习惯就有利于克服粗心的毛病 。
3、关于橡皮擦问题 。 孩子学习时 ， 不要太依赖于橡皮擦（涂改液） 。 有时也可以限制孩子使用橡皮 ， 让孩子养成“三思而后行”的习惯 ， 想好了再做 ， 力争一次做对 。 这样为孩子学习写圆珠笔、钢笔字作了很好的铺垫作用 。
4、学会自查 。 现在基本上每次作业我都要求家长签字 ， 这个签字不是我纯粹要你的名字 ， 是希望你通过签字 ， 了解一下孩子的学习情况 ， 并督促着孩子学会自查作业 。 通过签字发现错题 ， 先让孩子自己检查 ， 实在找不出 ， 家长可以划定范围在要求他找 ， 这样几次你就会发现孩子在学习方面出现哪些问题 。 也能够及时的了解他的学习情况与态度了 。
5、学会反思 。 当发现问题的时候 ， 不是让孩子改过来就行了 ， 还要让他说出 ， 错在哪里 ， 今后怎样注意等 ， 让孩子养成一个善于反思的好习惯 。
（三）、合作性学习习惯的培养 。
现代教育非常注重合作能力的培养 ， 作为你们的孩子 ， 我的学生进行合作性学习习惯的培养是十分必要的 。 通过合作学习 ， 可以达到同伴互助 ， 共同分享交流成果 ， 互相补充 ， 互相促进 ， 达成共识 ， 共同进步 ， 共同发展的目的 。 为此 ， 我建议家长多鼓励孩子与同伴合作做学具、测量物体长度、解决现实问题等 。 如果是独生孩子 ， 敬请父母扮演同伴与孩子合作 。 这样孩子的合作意识一定会增强 。
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