3、认真完成作业的习惯
完成作业 ， 是孩子最基本、最经常的学习实践活动 。 我经常要求孩子养成：
（1）规范书写 ， 保持书写整洁的习惯 。 包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范 。 这个方面 ， 1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得非常好 ， 作业规范、整洁、美观、大方 ， 给人赏心悦目的感觉 。 要独立思考、独立完成作业 ， 不要跟别人对算式和结果 ， 更不要抄袭别人的作业 。
（2）认真审题、仔细运算、耐心验算的习惯 。
习惯的养成是长期的、连续的 。 在校的作业老师会给予督促 ， 在家的作业就需要家长的配合 。
在家里 ， 家长如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯？
首先是抓紧时间不拖欠
（1）迅速开始
时常有家长反映 ， 有些孩子在坐下开始做作业时 ， 常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文 ， 西翻翻数学；或一会儿喝点水 ， 一会儿吃点东西 ， 一会儿瞄瞄电视 ， 一会儿听听大人们闲聊 ， 一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了 。 那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？我认为第一：
首先 ， 给孩子一个固定的学习的地方 ， 一坐下来 ， 就可以做作业了 。 而其他事情 ， 如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去 。 长此以往 ， 就给自己一个定势 ， 一坐到熟悉的书桌前 ， 就能集中精力投入学习 。
其次 ， 必须在规定的时间内做作业 ， 时间一到 ， 马上就坐到书桌前去 。 渐渐地 ， 大脑就会形成条件反射 ， 一到时间 ， 和学习有关的思维都被调动起来 ， 做作业的效率也就提高了 。
再其次 ， 专门用来学习的地方 ， 学习用品要备齐 。 学习用品要井然有序地摆放在固定的地方 ， 这样就可以节省许多找东西的时间和精力 。
集中注意力
孩子神经系统发育还不完善 ， 因而其注意的稳定性、持久性和集中性较差 。 如果环境中存在各种干扰性因素 ， 小孩子就易分心 ， 而不肯做作业或不能及时做 。
a、做作业时一定要排除外界物质的诱惑 ， 使内心安静下来 。
b、做作业时要尽量避免电视电话的干扰 。 若来了客人 ， 又无法避开的 ， 宁可先放下作业等客人走了再做 ， 或对客人说明原因 ， 请求谅解 。 一边聊天一边做 ， 得不偿失 。
c、提醒各位家长 ， 不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子 ， 这样一来教育无效 ， 二来作业效率低下 ， 长此以往 ， 还会导致作业与烦人的数落联系在一起 ， 从而讨厌做作业 。
（3）按时结束
可以试试给孩子严格规定做作业的时间（当然要视作业的量来定时间） 。 结束作业的时间一到 ， 就一定要收起本子 。 刚开始执行时 ， 可能会有一些困难 ， 平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象 ， 但只要坚持不懈 ， 做作业的速度就会提高 。 （保证孩子的睡眠时间）
借此机会 ， 我建议家长能在百忙之中挤出时间督促孩子有质量的完成作业 。
（二）、创造性学习习惯的培养
创造性学习习惯的培养是当今社会非常关注的话题 。 从某种意义上讲 ， 养成创造性学习的习惯 ， 比获得了多少知识更重要 。 这需要从以下几方面做起：
1、培养孩子善于质疑的习惯 。
反映在我们做的《数学作业本》和《配套练习册》要让学生自主探索 ， 独立思考 。 有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就非常心急 ， 马上要把答案告诉孩子 ， 这样一来孩子往往就变成了记录员 ， 听写工 ， 这些家长固然是对孩子很负责 ， 但方法不是很妥当 ， 因为长期以往 ， 会使孩子养成一种依赖心理甚至是畏难心理 ， 遇到难题总想找人帮助 ， 不能独立解决问题 。
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