现就我校综合实践活动的总结如下：
一、贯彻新课改精神 ， 结合学科特点 ， 利用本校有利资源 ， 引领学生走出教室 ， 开展多元化综合实践活动 ， 激发学生学习兴趣 ， 全面提高学生素养 。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程 ， 这是教学改革的重大举措 。 通过设计和实施综合实践活动课程 ， 改变了学生的学习模式 ， 培养了学生的实践能力和创新精神 。 学生关注社会、积极参加社 会实践的爱国主义精神 ， 提升了全面培养学生综合实践能力、创新精
神和探究能力 ， 以适应每个学生终身发展的要求 。 在此基础上 ， 我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合 ， 不但激发了学生的学习兴趣 ， 而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础 。
二、关注社会生活热点 ， 贴近学生生活实际 ， 引导学生开展研究性学习 ， 走向社会 ， 进行有益的社会调查活动 ， 使文化课知识得到有益的应用 。
学生生活在现实世界中 ， 存在于社会之中 ， 世界之中 。 教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感 。 这种现实感、生活感的获得与体验 ， 是其存在和生活的直接目的 。 在处理与自然、社会关系的进程中 ， 逐步认识自己存在的价值和意义 ， 这就需要学生自己去研究生活、研究世界 。 为了帮助学生实现这个期望 ， 我校在综合实践活动中 ， 注意引导学生从生活实践中挖掘素材 ， 提出有实际社会意义的研究性课题 ， 来探索和解决一些具体问题 。
三、重视活动课程的引导 ， 培养学生动手动脑的创新能力 ， 并为学生提供展示特长与风采的平台 ， 激发学生的自信心 ， 让学生体会“做中学”的乐趣 。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字 。 学生在校期间 ， 大量时间用于课堂师生的交流活动 ， 而自主动手的机会偏少 。 随着综合实践活动广泛的开展 ， 拓宽了学生动手的空间 ， 为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障 。 本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标 ， 开设综合实践活动课程的设置 ， 很有必要 。 我校开设的综合实践活动课程 ， 还仅仅是实施新课程改的开始 ， 培养创新人才提高教育质量任重道远 。 但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探索和紧密合作 ， 在新的一年中 ， 必将使我校的综合实践活动课程 ， 绽放出更加绚丽多彩的花朵 ， 愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机 ， 充满着旺盛的张力 ， 充满着最浓厚的生命力！
综合实践活动总结8 一、实施效果
1、学生通过查找、收集、整理资料 ， 了解了垃圾食品对身心发育造成的危害 ， 拓宽了自己的知识面 。 培养了学生的实践能力、社会交往能力 ， 以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力 ， 养成主动探究、敢于实践 ， 合作交流的学习习惯 ， 促进学生个性健康发展 。 让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法 。 让学生在访谈中锻炼口才 ， 提高口语交际能力 ， 在实践中培养自己动手操作的能力 。 训练学生运用现代信息技术——网络来收集资料 ， 让学生感受网络强大的资料搜索功能 ， 能认识到网络正确的用途 。
2、学生通过合作 ， 对自己的实践成果有喜悦感、成就感 ， 感受到与他人合作、交流的乐趣 。 通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与研究 ， 引导学生对食物的关注 ， 了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯 。
3、至于根本不应食用 ， 或者经不住诱惑但只能浅尝辄止的 ， 像油炸类食品含丙烯酰胺（致癌） ， 腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌） ， 方便食品（主要是方便面）含油脂量过高 ， 汽水类含大量的碳酸 ， 造成肠胃紊乱外加缺钙 ， 烧烤食品 ， 尤其是街头的烧烤食品 ， 既含有超量的三四苯并吡（致癌） ， 同时卫生问题难以保证 。 上面这些食品除了好吃以外真的一无是处 。 奉劝大家还是少食用或者不食用为好 。
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