《左旗支柱企业与我们的生活》、《大辽历史知多少》这些系列的丰富的社会实践引导孩子们走进社会， 学习、探索、感受、研究社会， 使他们的实践能力逐步提高， 爱祖国、爱家乡、爱生活的情感油然而生 。
“留给未来的回忆”社会实践活动的开展， 不仅让队员们逐渐把握了左旗的历史， 体会到了家乡的变化 。 而且， 也使林东实验小学充分利用本地文化资源， 挖掘教育资源， 初步创建了富有地方特色的校本课程 。
二、着眼于发展， 着力于素质， 让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然 。
本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念， 我校综合实践活动课的开发， 充分以学生的发展为本， 让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中， 边实践， 边学习， 并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动， 综合运用课内外知识进行探究、实践 。 因此， 为了给孩子提供充分实践和发展自我的空间， 我校在坚持了十几年的第二课堂活动的基础上积极拓展领域， 增设科目， 保证时间、场地， 并由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择， 自愿参加， 现在校级的二课已有绘画、书法、乐器、演讲、英语、舞蹈、田径、制作、剪贴、足球、乒乓球等十项， 今年又增设了科技小发明、版画、合唱三项， 并连续五年坚持开展“小十家”评选活动， 从班级、校级的第二课堂活动中评选出“小作家”、“小数学家”、“小演说家”、“小书法家”、“体育小明星”、“小画家”、“小音乐家”、“小翻译家”、“小制作家”、“小发明家”， 每年六百多人 。 “校园舞台， 我最精彩”校园文化艺术节活动， 已历时十三届， 每一届都设有绘画、书法、乐器、演讲、英语、舞蹈、制作、剪贴、卡拉ok等十几个赛项， 并组织隆重的闭幕式， 将精彩的节目展示给全体同学， 为特长突出的学生提供展示才艺的平台 。 活跃的第二课堂， 全面开发了学生的潜能， 引导学生向“全面+特长”的方向发展， 由于学校坚持“为学生素质的全面发展奠定基础”的办学思想， 使得我校第二课堂活动生机勃勃， 硕果累累， 学生的综合素质得到了全面培养， 个性特长得到了长足发展 。
校内的第二课堂活动丰富多彩， 学生兴趣盎然， 步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们， 他们利用课内外时间， 围绕活动主题， 以个人或小组合作的方式积极参与各项活动 。
在20xx年3月份， 同学们围绕着“学会感恩， 做孝敬父母的孩子”这一主题， 深入家庭， 细心观察父母每天的辛勤劳作， 篇篇观察日记自然而然地流露出对父母的尊敬和挚爱 。 为了用行动表爱心， 孩子们在劳技课、综合实践课和品德与生活课上， 认真学习缝纽扣、洗衣服、叠衣服、整理房间等基本劳动技能， 在家里学做简单饭菜， 礼貌待客等方法 。 在三·八妇女节那天， 当孩子向妈妈送上一杯热茶， 端上热腾腾的饭菜， 递上一封真情家书， 唱出一首歌颂妈妈的歌曲时， 家长们个个激动不已；在母亲节里， 当孩子向母亲献上一份亲手制作的礼物， 给妈妈洗一次脚时， 家长们都情不自禁地夸奖自己的孩子会孝敬父母了 。 有一部分家长在激动之余， 还给学校写来了感谢信， 四年四班冯洋的妈妈在信上说：“以前孩子生活自理能力差， 任性， 懒散， 令他们忧心忡忡 。 这学期， 学校开展“学会感恩， 做孝敬父母的孩子”这项综合实践活动， 注重了孩子综合实践能力的培养， 孩子知道收拾整理房间了， 还给下班回来较晚的妈妈做饭， 学会了尊重父母 。 希望学校以后多开展这样的实践活动 。
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