悉心的指导， 自主的选择， 开放的活动， 不拘一格的形式， 都充分的调动了孩子的积极性、自主性， 为学生提供了个性发展空间， 使学生能够在亲身经历实践过程， 体验实践活动中发展综合能力与素质 。
总之， 我校综合实践活动课程的开发与探索， 不仅使孩子们的综合素质得到了提高， 而且有力地推动了学校基础教育课程改革全面深入的发展 。 经过几年来脚踏实地的不断努力、实践， 取得了可喜的成绩 。 20xx年和20xx年分别被旗教育局评为“艺术教育先进集体”；20xx年获旗教育局“基础教育课程改革先进集体”、“教育科研工作先进集体”、“德育工作先进集体”；20xx年荣获“全国第三届小公民道德实践创新活动先进集体”；20xx年被评为“市级双合格家庭教育实践活动先进集体”、“市级名学校”、“旗级先进学校”；且连续几年均被评为教育局年度目标管理一等奖 。
尊敬的领导， 各位同行， 我们虽然取得了点滴成绩， 但在综合实践活动课程的开发与探索中还存在着一定的问题， 有待于今后继续研究 。
1、教师需要进一步培训 。 还有一部分教师对综合实践活动课程没有深入的理解， 为了进一步对综合实践活动课程的研究， 达到全体教师对综合实践课程开发的支持和各学科的有效整合， 以及对学生长足的发展着想， 必须对教师进行有针对性的培训， 转变教师的教育理念， 从思想到行动， 给予综合实践活动课程开发的高度重视 。
2、综合实践活动课作为一门课程， 怎样在课堂上体现出它的课程特点、学科性质， 这一门课怎样上才更具有实效性 。 这也是困扰着我们的问题之一 。
3、综合实践活动课， 具有实践性和开放性， 因此， 在活动中， 家长的支持也是很重要的， 但家长对孩子的教育认识不同， 所以， 对活动的支持程度也不同 。 怎样在实践活动中得到家长的支持， 这还需要我们通过各种方式、渠道进一步去转变家长的教育观念 。 在课程的开发中做到家庭、社会、学校紧密结合， 真正着眼于学生综合素质的培养 。
4、加强综合实践活动课任课典型教师的培养， 力争能从理论和实践两方面进行引领和指导 。 通过典型引路的形式带动全校综合实践活动课程研究的提高 。
5、对于学生的评价怎样真正做到多元化 。
我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多， 希望各位领导、同行， 在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助， 多与我校进行交流、沟通 。 在研讨、交流、发现问题、解决问题中， 让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效， 更丰富， 更有特色 。
综合实践活动总结3 三月份， 我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习， 通过这6节课的学习， 我懂得了很多， 明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力 。 它可以使我们在实践活动中了解社会， 让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识， 让我们增长了见识， 也打开了视野， 使我受益匪浅 。
首先， 此次综合实践课中教师创设一定的问题情境， 让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛 。 在实践活动中， 教师摆脱了传统的教学模式的束缚， 让学生大胆尝试， 鼓励学生克服困难， 不断探究 。 增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力， 成为活动的落脚点 。 教师提供很多机会， 让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动， 将学到的知识运用到实践中去， 把知识变成活的 。 在活动中， 不仅关注学生解决问题的方法和策略， 而且关注学生的情感态度， 教师鼓励学生学会总结学习方法， 学会认定和寻找策略 。
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