班级读书活动总结6 在学校读书活动中 ， 为了使孩子们乐读书 ， 会读书 ， 读好书 ， 作为班主任老师 ， 我着重做好引领工作 。 主要做了以下几方面工作 。
一、基础构建——自由阅读
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书 ， 激发他们的阅读兴趣 。 为此 ， 我们提出了“广泛读书、丰富内涵 ， 伴我成长”的读书口号；建立班级读书角 ， 充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课” ， 提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度 ， 体现读书与交流并重 。
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生开出推荐书目
我们根据低年级学生的身心、知识和经验 ， 开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读 。 同时 ， 我们还通过对孩子和家长的调查 ， 了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求 ， 并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作 ， 努力使推荐书目能深受孩子们的青睐 。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展 ， 我们逐步倡导有序阅读和定量管理 。 我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字 ， 还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议 ， 并让孩子们制定出读书计划 ， 要求他们按计划有步骤地读书 。
3、适时点拨和引导
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨 ， 帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系 ， 进而提高读书活动的层次和品位 。 然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣 ， 利用周三午间的时间作为导读课时间 ， 指导学生阅读
方法 ， 并让他们能用所学的方法进行课外阅读 。
4、倡导家庭阅读
我们积极倡导家庭阅读 ， 并争取家长的配合 ， 让家长督促孩子在家阅读 ， 不断完善阅读文化的整体建构 。 我们在开展读书交流、展示活动时 ， 还邀请家长陪伴孩子一起活动 ， 目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示 ， 从而心中感慨万千 ， 进而把阅读文化传播到千家万户 ， 为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空 ， 一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间 。
班级读书活动总结7 活动目的：
使学生积累知识 ， 开拓视野 ， 激发学生课外读书的兴趣 ， 养成良好的阅读习惯 ， 形成热爱读书的良好风气 。
活动内容：
一、营造良好的读书氛围
环境能够塑造人 ， 人在特定的环境中会融入到这种氛围中 ， 自己的言行也会随之发生变化 。 好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要 ， 只有当他沉浸在里面的时候 ， 他才是欢快的、生动的 。 我们充分利用各种载体 ， 渲染读书的气氛 。 我的具体做法是：
1、全力布置美化书香教室 。 我和孩子们精心布置美化教室 ， 使教室富有“书香气” 。 我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱多临秦汉贴 ， 辞穷多读古今书 。 ”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书 。 教室的黑板报开辟阅读长廊 ， 黑板上书写有关读书的名人名言 ， 墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“房小学习大 ， 人勤文化高 。 ”教室后面是图书角 ， 让孩子们浸润在书香中 。
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