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教育实习的自我总结(11)

小知识


我的第二节课就是公开课 ， 因为我的公开课时免疫复习课 ， 后来我才发现复习课的公开课是很有难度的 ， 不像新课的学习 ， 复习课很担心会炒冷饭 。 复习课试讲了一遍又一遍 ， 老师也给了很多建议 。 最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲 ， 如果讲甲流就会觉得很普通 ， 没有新意 ， 最后 ， 纠结了半天 ， 还是选择了用艾滋病这个材料 ， 因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义 。 敲定了艾滋病这个材料之后 ， 就在明线和暗线这个问题上纠结 ， 老师给的建议说 ， 在讲艾滋病的同时 ， 无形之中把免疫的知识点也复习了 ， 到了课堂结束 ， 学生还以为这是在讲约翰逊 ， 所以在设计问题 ， 贯穿方面想了很多 。 一开始 ， 老师觉得我问的问题 ， 就像在炒冷饭 ， 我的材料只是作为一个引子 ， 没有把材料贯穿进去 ， 显得我的知识点和材料是分离的 ， 也就是皮肉不相连 。 可是我可以理解这个意思 ， 却不知道怎么去问这个问题 ， 很烦恼 。 接着没几天就要上去讲课 ， 内容思路都没有准备好 ， 我很揪心丫 。 当时 ， 又感冒了 ， 人总是在生病的时候 ， 特别的脆弱 。 毫无头绪 ， 弄不出来 ， 还病怏怏的身体 ， 身边的朋友也是爱莫能助 ， 我只能在那个角落揪心的思考 ， 品尝属于自己的苦 。 其实也没有那么糟糕 ， 很多同学 ， 都过来帮我想想 ， 给给意见 。
由于一些原因 ， 我的公开课推迟了 ， 不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕 ， 之前的所有的努力 ， 似乎都要在那节课上见分晓了 。 可惜 ， 应了一句期望越大 ， 失望越大 。 由于我上的是免疫复习课 ， 这个课对于我们班级的学生来说有点难度 ， 好悔当初怎么没好好分析学生情况 ， 就一股脑认为我们班级学生会很給力 。 我觉得我很悲剧 。 一开始的课堂还是不错的 ， 到了下半节课 ， 不知道为什么课堂就这么压抑了 ， 也许是我自己有想放弃的念头吧 ， 我想想也是 ， 我是一个受别人情绪影响很大的人 ， 我是那么容易说放弃 ， 又那么容易说要做什么的人 ， 很讨厌发现原来自己就是这样的 。 不过其实也没我说的那么严重啦 ， 老师和同学还是给予我一定的评价和建议 。 最欣慰的就是 ， 这次公开课 ， 我克服了我的障碍-语言问题 ， 这对于我来说 ， 可以说是一个很大的进步 ， 终究还是进步了 ， 虽然没有达到自己的期望 。 想想 ， 付出总是会有回报的 ， 人总是在不断地挫折中成长起来 ， 进步起来 ， 所有的不快 ， 会过去 ， 所有的快乐 ， 也会过去 ， 还是珍惜当下每一个机会 ， 活在当下 ， 快乐一点 。
教育实习的自我总结9 教育实习是大学师范类专业教育不可缺少的一部分 ， 在学院的精心组织下 ， 于20xx年XX月XX日——XX月XX日到XX市第二中学开展了为期近两个月的教育实习活动 。 我在实习期间 ， 爱岗敬业 ， 尽职尽责 ， 表现出了极其崇高的职业道德和素质 ， 努力实现了从学生到教师的角色转变 。 教育实习的内容主要包括教学工作和班级管理两个方面 。 在原任课教师和班主任的大力支持和指导下 ， 我出色地完成了教育实习的各项工作 。
教学工作方面：在见习周里 ， 认真听取了高一年级四位历史老师的上课情况 ， 每一位老师的上课的风格不尽相同 ， 侧重点各有不同 。 取其精华 ， 去其糟粕 ， 我从中吸收了他们不少的教学经验 ， 并虔诚接受了他们的教学意见和建议 。 在实习周里 ， 我为了上好每一节课而做了大量的准备工作 ， 尽自己的努力把教学工作做到 。 我认真备课和写教案 ， 仔细钻研教材 ， 用心了解学情 ， 虚心向指导老师请教 ， 确保教学设计合理 ， 保证教学质量 。 在课堂教学过程中 ， 思路清晰 ， 层次分明 ， 板书设计合理 。 课堂结构安排合理 ， 知识点安排严谨 ， 重难点突出 ， 详略得当 ， 时间掌控好 ， 讲解钜细靡遗 ， 适当补充相关的课外知识 ， 兼顾不同知识程度学生的需要 。 过渡自然 ， 衔接词使用恰当 。 教学方法和手段灵活性强 ， 多样新颖 。 教态自然大方 ， 语言表达流畅 ， 音调抑扬顿挫 ， 感情丰富细腻 。 师生互动性强 ， 课堂气氛活跃 ， 实现了以老师为主的传统教学模式向以学生为主的现代教学模式的转变 ， 教学效果好 。 课后积极进行课堂教学反思 ， 及时改进教学中存在的不足 ， 绝对避免出现同样的教学失误 。 细心辅导学生做习题 ， 认真批改和讲解试卷 。 课堂教学工作使我掌握了较多的教学技能和教学经验 。

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