班级管理方面：班级管理是教育实习的重要组成部分 ， 为了管理好班级 ， 对于职责范围内的每一件事情都予以高度的重视 ， 认真对待和负责 ， 确保各项工作落实到位 。 我主要负责监督学生的早读、晚读、午休、晚修以及清洁卫生等情况 ， 并积极协助班主任管理班级的其他日常事务 。 此外 ， 我还成功策划和组织了以“新的起点暨学习经验交流会”为主题的主题班会活动 ， 取得了预期的效果 ， 使学生有了一定明确的定位 ， 掌握了一定的学习方法和经验 ， 为高中三年生活奠定了扎实的基础 。 在与学生相处的五十多天里 ， 形成了良好的师生关系 ， 解答了他们在生活、学习、情感等方面的困惑 。 班级管理在很大程度上提高了我的管理、组织、协调、策划等能力 。
通过这次实习 ， 使我受益匪浅 。 教育实习是一次积累经验的过程 ， 是一次检验知识的过程 ， 是一次心灵成长的过程 。 这一次实习更加坚定了我做人民教师的信念和信心 ， 人民教师教书育人 ， 实在伟大和光荣 。 “路漫漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索” ， 在今后的学习中 ， 我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗 。
教育实习的自我总结10 20xx年9月9日至10月30日 ， 我在xx市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的 。 的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作 。 在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下 ， 我较好地完成了教育任务 ， 工作了得到了较为圆满的成功 。
“师者,传道授业解惑也！”
“教师是人类灵魂的工程师 。 ”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中 ， 让我的教学过程变得丰富充实起来 。 刚开始 ， 根据学校要求 ， 在指导老师的建议下 ， 我听了8节课 ， 听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验 ， 以便更好地运用到实际教学之中 。 之后是进入正式的课堂教学 ， 一直在给七（7）班学生上语文课 ， 直到生涯的结束 。
现在 ， 再回顾我的任课老师的授课方式 ， 我从中吸取了许多宝贵的经验 ， 发现了每个老师都会有不同的教学风格 ， 或许这就是“教无定论”的真正含义 。 我深深佩服老师在课堂上的应对自如 ， 课堂内外相结合 ， 他通过讲述他身边的故事和例子 ， 加上幽默风趣的语言 ， 虽然没有多媒体的帮衬 ， 但课堂气氛却依然是如此的活跃 。 现就个人后的情况和感受作如下回顾与 。
一、教学工作
安顺市第六中学给我安排的是七（2）班的语文课 。 在上课过程中 ， 课堂气氛比较活跃 ， 有时甚至可以说是有些吵闹 ， 有些学生几乎是抢着回答问题的 ， 我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然 。 上课的时候 ， 我尽量把音量放到最大 ， 充满激情 ， 多运用肢体语言 ， 有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识 ， 这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力 。 比如 ， 《论语》是要重点讲的课文 ， 我在给学生讲《论语》（十则）的时候 ， 就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅 ， 他在陕西当过巡抚 。 一天 ， 他到庙里去住宿 ， 看见一位小和尚在念经 ， 于是就问他：“小师父 ， 请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”小和尚说：“回大人 ， 我是个蠢人 ， 不知道这个 。 大人是天上文曲星 ， 聪明得很 ， 一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出 。 因为“子曰”实在太多了 ， 谁也没有统计过 。 我用这个故事来说明孔子的言论之多 ， 不想有个学生下去动手查了查 ， 说有201个左右 。 在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候 ， 我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析 ， 学生也饶有兴趣 。 在后来的教学活动中 ， 也证明了这些方法是可行的 。 这样 ， 在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣 ， 活跃了课堂气氛 。 总得来说 ， 在整个教学过程中 ， 很好的完成了教学任务和教学目标 。
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