【高三化学教学总结】 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料 ， 它可以帮助我们总结以往思想 ， 发扬成绩 ， 因此我们需要回头归纳 ， 写一份总结了 。 那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的高三化学教学总结 ， 仅供参考 ， 欢迎大家阅读 。
高三化学教学总结1 近几年的高考化学试题覆盖面大 ， 综合性强 ， 单一知识点的检测题较少 ， 基本上都是综合性题目 ， 体现了源于课本而高于课本的思想 。 因此 ， 高三化学总复习阶段必须坚持三到位 。 即基础知识到位 ， 逻辑思维到位 ， 分析问题和解决问题的能力到位 。 通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化 。 如何进行有效复习 ， 通过复习使学生自己掌握中学化学双基的同时 ， 提高观察、思维、想象、记忆、表达、自学等诸多能力 。 我认为可以从以下几方面着手实施 。
一、认真研究高考信息 ， 把握高考复习总方向
怎样着手进行化学总复习 ， 复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题 ， 也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题 。 要解决好这个问题 ， 就必须对一些信息进行研究 ， 从中领会出潜在的导向作用 ， 看准复习方向 ， 为完成复习任务奠定基础 。
1、研究高考化学试题 。 纵观每年的高考化学试题 ， 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性 ， 始终保持稳中有变的原则 。 只要根据近几年来全国卷高考形式 ， 重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏等课改试验区省份近几年的高考试题 ， 就能发现它们的一些共同特点 ， 如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等 ， 从而理清复习的思路 ， 制定相应的复习计划 。
2、关注新教材和新课程标准的变化 。 与以往教材、课程标准相比较 ， 现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化 ， 如内容的调整 ， 实验比重的加大 ， 知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法 ， 增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料 。 很显然 ， 这些变化将体现在高考命题中 ， 熟悉新教材和新课程标准的这些变化 ， 将有利于把握复习的方向和深难度 ， 有利于增强复习的目的性 。
3、熟悉考试说明 。 考试说明（即考纲）是高考的依据 ， 是化学复习的“总纲” ， 不仅要读 ， 而且要深入研究 ， 以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等 。 不仅如此 ， 在整个复习过程中要不断阅读 ， 进一步增强目的性 ， 随时调整复习的方向 。
4、合理利用其他资料 。 除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外 ， 获得信息的途径、方法还很多 ， 如各种专业杂志、名校试题、网络信息等 。 但是 ， 这些资料的使用必须合理 ， 这样对教师提出了很高的要求 ， 老师自身必须投入题海 ， 然后筛选训练题和资料 ， 备课组内老师明确分工 ， 资源共享 ， 进度统一 ， 皆以广泛收集信息为主要目的 ， 以免干扰复习、浪费时间 。
二、摆正几个重要关系
进入高三化学教学 ， 很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料 ， 陷入“题海” 。 虽然投入了大量的时间和精力 ， 但收效甚微 ， 效果不佳 。 对此 ， 高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑 ， 我们努力处理好下面几种关系 。
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